探讨PDCA循环理论对改善血透患者健康教育知识掌握率的影响

研究PDCA循环理论对改善血透患者健康教育知识掌握率的影响。随机抽取2017年12月～2018年12月接收治疗的68例血透患者为研究对象,入院时随机的分为对照组(n=34例)和实验组(n=34例)。对照组给予常规循环管理,实验组则给予PDCA循环理论管理。对两组效果进行比较。对照组健康知识掌握率明显比实验组低,数据之间差异较大(P<0.05);实验组生活质量评分和护理满意度均优于对照组,数据之间差异较大(P<0.05)。对血透患者给予PDCA循环理论,效果十分显著,既能提高知识掌握率,又能促进护患关系,提高护理满意度。     

浅探动画创作中原画的时间掌握

时间对于动画制作是可塑的，本文通过对原画和时间掌握之间紧密关系的探讨，探索动画原画的时间规律，对如何使动画创作实践更符合常理和更具生命力有积极的指导作用。     

高三有机化学复习方法浅议

高中有机化学种类繁多，结构复杂，一直以来是学生高考的难点。高三有机化学复习时，要特别注意掌握好的复习方法，经常对有机化学中的知识点进行归纳总结和记忆，做到科学有效的复习，以达到事半功倍的效果。     

如何快速掌握尼康全站仪的使用

通过对尼康350全站仪的介绍，为刚接触测量仪器的人员快速掌握尼康350全站仪的使用提供参考。     

无痛分娩技术——水针镇痛的注射时机掌握

目的：探 讨无痛分娩技术——水针镇痛的注射时机掌握。方法：将2007年的60例产妇与2008年的60例产妇通过比较观察，得出结论。结果通过比较，2008年的60例产妇比2007年的60例产妇，在产程缩短方面，有明显提高，在镇痛方面，明显减轻。结论：运用水针镇痛，注射时机的掌握尤为重要。     

用掌握学习法指导尺寸注法

本文是在探索用掌握学习教学法学习尺寸注法。结合工程制图的实际的教学情况,我们将教学内容划分为九个单元,每一个单元划分若干个要素。根据既定的掌握目标,按单元形成性测试,使学生在每个单元出现的学习误差及时的得到纠正,不要使它们和以后的学习误差积累起来。     

在地理教学中实施“掌握学习”策略

为了响应省、市教研室关于大力开展教学改革的倡议，在省、市教研室和师专领导的大力支持下，我们枣庄市教研室，枣庄师专地理系和枣庄师专跗中三方在师专附中联合设立了一个布卢姆“掌握学习”目标分类地理教学教改实验班。实验一年多来，我们采取边学习、边研究、边实践、边总结的方针，深入课堂，了解情况，     

高校《计算机基础》课程大班教学条件下的全员发展

《计算机基础》课程大班教学怎样实现全员发展？卡罗尔的学习达成度公式提出了改善教学要素的主张，布卢姆的掌握学习理论启示人们更新教学理念。在上述两种理论启发下，提出了大班教学实现全员发展的新思路：理论和实践教学中采用真正意义上的任务驱动教学法，同时在实践教学环节融入小组合作学习。     

对大学生掌握体育保健知识、技能情况的研究

由于在应试教育的大环境下,中学生体育锻炼的时间非常少,体育保健知识技能缺乏.进人大学后,学生锻炼的时间相对多了,但在当前大学课程中体育保健知识、技能获得的渠道也明显不足,体育保健知识与技能掌握程度也很差,从而导致了大学生在体育运动中发生运动损伤现象增多.本文结合大学生掌握体育保健知识、技能的现状,对影响大学生掌握体育保健知识、技能的因素进行了分析和研究,并提出了应在体育课中进行体育保健知识、技能教授、考核的建议.     

论足球比赛中的节奏

阐述了足球比赛中比赛节奏的表现形式及特征,以及如何根据场上各阶段,各种情况的变化,运用各种比赛节奏,掌握和控制整场比赛的主动权,最终获得整场比赛的胜利。