有关改变教学方式的苦干问题析论

对从根本上改变现有的教学方式的必要性做了简要的说明；对长期以来导致教学方式几乎没有根本的改变的原因进行了分析论述；提出了新的教学方式构想以及为实现这一构想所应做的事情。     

优化载体:精神文明创建活动的新选择

地方性高校要搞好自身的精神文明建设并对社会产生积极影响，就应深入持久地开展群众性精神文明创建活动；而创建活动应有切合实际的系统性载体和多层面人员共同参与，并处理好与校内外的各种辩证关系；在干部、教师、学生和职工四个层面开展相应的"三讲"活动，具有联动、互促和整体效应。这种"系列三讲"活动是学校精神文明建设的一种好载体。     

浅议锚杆支护巷道超前临时支护

锚杆索支护巷道超前临时支护在掘进过程中具有极为重要的作用,往往好多顶板事故的发生及工伤事故的发生直接或间接地与没有正常和正确使用超前临时支护有关。本文主要从掘进顶板事故的特点、临时支护的几种形式、如何选择临时支护及临时支护的技术管理等五个方面浅谈掘进巷道超前临时支护的重要性。     

三峡文化圈概说

“三峡文化圈”就其形成可以从山水同源、经济同体、民族同根等来考察；从其表里层次，亦可从民俗民风、文学艺术来体现；其表现形式如蚕桑文化、山水文化、巴楚文化、军事文化更是丰富深厚．     

学生参与作文评改的实践与思考

文章从掌握理论、利用范文、订立标准、评改形式的多样性、审美角度等五方面谈学生参与作文评改的实践和操作。这咱教学如能恰当地使用，它的好处在于让学生真正成为学习上的主体，并且激发起学生写作的兴趣，提高学生们的写作水平。     

论写作构思与思维

写作构思是写作过程的一个重要阶段，而整个写作过程又是思维的过程，本文就写作构思中思维的作用、思维的表现形式以及创新思维进行了阐述。     

几类适宜用反证法证明的命题

否定命题判断的相反判断 ,从而肯定原来判断的正确性 ,这种证明法称为反证法。使用反证法的步骤可归纳为 :一、假设命题的结论不成立 ,即命题结论的否定方面成立 (每个否定方面均应考虑到 ) ;二、以命题的否定方面作为条件进行推理 ,得出和已知条件、公理、定义和定理等相矛盾或自相矛盾的结论 ;三、确认命题的所有否定方面不能成立 ,从而肯定命题的结论成立。哪些命题适宜用反证法证明 ,要一般地回答这个问题是不容易的 ,也不是绝对的 ,在此 ,提出如下几类适宜用反证法证明的命题 ,仅供参考。(一 )当命题含有涉及到各种“无限”形式的结论…     

拟射影化Finsler丛中的分布

讨论拟射影化芬斯拉（Finsler）丛中的各种分布及各竖直子空间的构造，并讨论了拟射影化芬斯拉丛中的联络及联络形式。     

Z++a:Z++的AOP扩展

为了适应面向Agent技术的发展及其系统设计的需求，提出一种基于面向Agent程序设计(AOP)风范的形式描述语言具有重要的理论指导价值和实际意义。在Z++的基础上，讨论其AOP扩展问题，从而提出具有AOP风范的形式描述语言Z++a,同时还给出了一个关于高度智能化、人格化生物机器人的Z++a形式描述简例。     

益阳民居概览

分析益阳自然环境的地方经济以及民族建设文化对当地民居的影响,逐步阐述益阳民居特色.