我校地质学在新一轮学科评估中排名全国第二

日前,教育部学位与研究生教育发展中心在其网站公布了最新（2008年）的全国一级学科整体水平评估排名,我校地质学居全国第二,这是继2006年地质资源与地质工程居全国第三之后我校在全国性学科评估中的又一最高排名。与第一轮学科评估相比,我校此次参评学科在全部参评院校中的整体水平相对排名均有所上升。     

新时期高校学生思想政治教育模式发展的路径与取向

高校学生思想政治教育模式正由制度化向多样化发展。诸多教育模式都有各自运行的轨迹,重要的在于它们怎样发展,只要目标取向正确,又切合实际,即使路径有所不同,也可以殊途同归。本文讨论并了解高校学生思想政治教育模式发展的路径与取向,有助于我们对高校学生思想政治教育的理解与把握。     

落实课标准内容 进行人文教育

语文新课标指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这昭示了语文教学对人文精神回归的呼唤。还语文以应有的面目,给语文以应有的地位。那么,我们在语文教学中如何进行人文教育呢？     

关于提高课堂教学效益的几点思考

课堂教学是教师传授知识与学生获得知识的基本形式,既要减轻学生过多的课业负担,又要提高教育质量,根本出路在于向四十分钟要质量,研究课堂教学的最优化,提高课堂教学效益是有效实施素质教育的关键。那么,如何来提高课堂教学效益呢？下面谈一下自己粗浅的认识。     

音乐教育对儿童心灵的美化

艺术美是学校中美育的主要内容。音乐在学校教育中具有举足轻重的地位。它以音乐的独特功能——乐曲的旋律美,歌词的语言美,音响的意境美,表演的形态美,演唱的情感美来陶冶人的情操,净化人的心灵,美化人的行为。所以我们要充分发挥音乐教育中美的作用。用音乐塑造美、创造美的世界。     

再谈幼儿舞蹈教学

《幼儿园教育指导纲要（试行）》艺术领域的目标明确指出,要让幼儿喜欢参加艺术活动,用自己喜欢的方式进行艺术表现。舞蹈是幼儿园音乐教育内容之一,是在音乐的伴奏下根据音乐的性质,以动作姿态来表现音乐形象的一种形式。     

丰富音乐情感体验，引领学生走进音乐

《音乐新课程标准》确立以审美为核心的教育理念,丰富学生的审美情感体验使其具有一定的审美能力。这～理念要求音乐教育的全过程应该是一个自觉的审美过程,贯穿着所有的审美因素,让学生在不断发展音乐审美能力的同时,唤起他们对美好世界和人生的热爱,在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在教学中,我们要运用多种方法,丰富音乐情感体验,引领学生走进音乐。     

任务引导型高职项目化课程的开发策略实践

传统课程的改造一直是高职教育中不可或缺的一环,尤其是计算机类课程,知识的更新率高,技术变更迅速,导致课程的内容和技能要求在不断的发生变化。教师在课程开发的时如何能做到事半功倍,实现老课新用,如何结合任务引领、项目驱动等现代教育理念设计出适应计算机行业快速发展的课程就需要我们从课程的开发策略上多动脑筋。本文结合我院《组装与维护》课程的改革实践对这一问题进行探讨。     

浅议现代教育技术对生物学教师的素质要求

现代教育技术是运用现代教育理论和现代科技成果,通过对教学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学最优化的理论和实践。将现代教育技术运用生物教学,可以创造温馨和谐的教学氛围,激发学生学习兴趣,培养学生创新能力,提高教学质量和效益。     

浅谈历史教学中的心理健康教育

随着科学技术的发展,我们的教学设备不断更新,大大提高了教学效果,假如我们在使用先进的教学设备和教学方法的同时,在历史课堂教学中有机地融入良好的心理健康教育。那么,课堂教学是潜藏着巨大的心理教育因素,是教师进行心理教育的极好机会。