中职分析化学实验教学改革

本文结合中等职业教育培养目标,分析了目前分析化学实验教学存在的不足,并在此基础上提出了教学改革,主张加强师资队伍建设,改革实验方式,采用项目化教学手段提高实验水平。     

探究机电专业实验实训研究

机电专业是职业学校的基本课程之一,对学生综合能力的提升起着重要的作用,因此必须加强对机电专业的教学,特别是实验实训的教学。本文笔者就当前职业学校机电专业实验实训中存在的问题着手,探讨了机电专业实验实训的策略,并进行了相应的研究,目的是为高职教育中机电专业体系的改革提供借鉴和指导。     

农业院校大学物理实验教学模式的创新探索

针对在农业院校中,大学物理实验陈旧教学模式不能激发学生实验的积极性与主动性,提出了发明创造式,问题解决式,利用理论分析现象式,学生主讲式,联系实际式等多种教学模式,并联系具体实验内容进行了分析,可以有效激发学生主动实验的积极性。     

铜与硝酸反应实验中硝酸浓稀界限的研究

高中化学第二册中"铜与硝酸反应"的演示实验有些欠缺。该实验通过用改进实验装置来探究硝酸的浓稀界限,得出硝酸的浓稀界限为4.8 mol/L。当稀硝酸的浓度为4.8 mol/L时,反应时间合理,实验现象鲜明,教学效果明显。     

本科生分子生物学实验教改中存在的问题及对策

作者结合自己分子生物学实验教学经验,介绍了教研室本科生分子生物学实验教学改革现状,肯定了实验教学改革效果,同时对改革中存在的问题进行深入分析,并提出相应对策。     

造林学实验课教学改革的探索

在分析林业院校造林学实验课实验教学现状的基础上,以该门实验课实验教学改革为基础,探讨了实验教学理念,实验教学内容,实验组织方式,实验技术手段等方面的改革,并总结了取得的成绩.     

大学物理实验教学浅谈

文章从实验内容,教学方法和结果评定等三个方面对物理实验教学改革进行了初步探索。     

学生化学实验动手兴趣的激发

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验在化学教学中的作用是不容忽视，文中阐述如何激发学生化学实验动手兴趣。     

巴菲特的实验

有一次,"股神"巴菲特应邀为哈佛大学商学院的学生们做演讲。讲了约半小时后,前排有个学生站起来问道:"我想问巴菲特先生,对于我们这些青年人来说,目标的大小与成功的概率之间是否有关系呢?""当然有关系了。"巴菲特非常肯定地回答:"下面请大家配合我来做一个有趣的实验。"说完,巴菲特示意助手拿过一些早已准备好的纸带发给同学们,"请听好了,"巴菲特拿起一根纸带