浅谈如何开展高中英语写作教学

写作教学是高中英语教学的一个重要组成部分。做好高中英语写作教学工作是适应新课改，提高学生的英语运用能力的必然要求。本文就如何开展高中英语写作教学，从学生兴趣、基础、方法、实践等方面开展论述。     

立足地方特色,打造双赢课堂——景德镇陶瓷文化特色写作教程的研究与实践

出于对景德镇陶瓷文化的弘扬,出于对高职高专教学改革的贯彻,出于对特色写作品牌写作的思考,"景德镇陶瓷文化特色写作教程的研究与实践"这一课题应时而生。本文详细阐述了研究的现状、内容以及研究的成果,其中以研究内容为本文的核心,也就是如何进行教学改革,将景德镇的陶瓷文化与现有的基础写作教程相结合,培养和输送一批兼具陶瓷专业知识与写作专业素养的陶瓷文化特色写作人才,为地方经济建设服务。     

高级阶段埃及留学生省略偏误考察——兼谈最小语段对于写作教学的意义

省略偏误是留学生中语篇衔接偏误的一种重要类型。对高级阶段埃及留学生作文进行考察表明,留学生对于省略仍存在很多问题,表现在该省略的成分未省略,或者不该省略的成分省略了。在对留学生偏误进行分析的基础上,我们提出了"最小语段"(minimal paragraph)的概念,这对于研究及解释省略偏误现象都是有价值的。     

新课程标准下如何培养中学生的英语写作能力

正前言新课标及新教材体系显示:培养和提高中学生的综合语言运用能力是英语教学的重要任务之一,学生英语写作能力的高低最能反应出学生综合运用语言的能力。近年来,中、高考试题中,也增加了分值较高的书面表达题,引起了英语教师的高度重视。但是,书面表达仍是不少学生的弱项,相当一部     

英语应用能力考试写作错误分析及对策

高等学校英语应用能力考试写作题是必不可少的部分,分值比重较大,占总分的15%。通过调查发现,学生写作部分得分率偏低,这就需要教师和学生在平时训练过程中高度重视。     

浅谈高职英语教学中写作课程存在的问题及对策

英语写作是高职英语教学的重要环节,然而对于大部分高职学生来说,英语写作成为一个不小的难题。此外,部分高职学生英语基础较差、词汇量少,对英语认知能力较弱等问题在一定程度上也成为阻碍英语写作能力提高的因素。因此,如何有效提高高职学生英语写作水平成为高校教师共同面对的难题。本文重点讨论高职英语写作课程的问题及相应解决办法。     

大学英语写作模式与教学理念的研究

英语写作是英语四项基本语言技能之一，主要体现在对英语综合知识掌握能力和语言情感表达能力。英语写作作为一种重要的语言输出方法，是高校英语教学中关注的重要课题之一。传统教学法主要强调词法和句法的运用，而忽视了对整篇文章的层次结构和语篇层次上运用研究。因此，本文就英语写作模式和英语教学理念两个方面做重点阐述，明确了英语写作和英语教学与英语实践的关系，从英语写作的基本应用出发，帮助学生有效地提高英语综合知识学习能力。     

浅谈初中英语写作教学

初中学生普遍存在英语写作能力差，对写作不感兴趣的现象，如何提高学生的英语写作能力，让学生在听、说、读、写四个方面协同发展，是我们教师应该重视的问题，针对此问题本文提出了几点教学方法，希望对初中英语教学有所帮助。     

简析高中英语写作教学对策

英语写作是高中英语教学的一个重要组成部分，贯穿于高中英语教学的始终。然而高中学生的英语作文能力相当薄弱，导致历年高考英语试卷中得分率普遍偏低。本文通过分析高中英语写作教学的问题，进而探讨提高高中英语写作教学的策略。     

曹德谦《美国演义》出到第六版

5月10日,曹德谦先生90华诞及其代表作《美国演义》(插图本,北京大学出版社)研讨会在北大政府管理学院举行。《美国演义》写作和增订历时40余年,1977年在香港出版第一版,到现在已是第六版,从最初的100万字,扩展到现在的近200万字,以中国传统的演义体,通俗再现了美国从