技校生心理健康教育初探

当前对技校生开展心理健康教育势在必行。作者从新时期心理健康教育的严峻形势、学校心理健康现状调查分析、制定对策强化心理健康教育、心理健康教育取得的初步成效四个方面阐释了其对心理健康教育的一些研究和见解。     

技校生心理现状及对策

职业教育为社会培养了一大批有理想、有道德、有知识和职业技能、有纪律的高素质劳动者。但同时也应重视一部分由于特殊的历史原因造成的有心理偏差的职校生的现状,分析并帮助他们克服不健康心理带来的负面影响,培养学生自尊、自爱、自立、自强、自重、自信的意识,树立正确的人生观、世界观、价值观,使他们以更健康的精神面貌为社会服务。     

浅谈技校专业基础课的课程导入

万事贵乎始。要想一堂课45分钟能吸引学生，它的导入是整堂课的基调，也是沟通师生思想的一座桥梁。一段美丽的导入能吸引学生的注意力，也能激发学生的求知欲。本人根据技工院校机电工程专业学生的特点，就课堂教学导入的作用、原则、方法予以阐释。     

论技校《机械制图》教学中板图的作用和地位

从教学双边分析当前技校《机械制图》课程的教学现状,阐述教学要紧扣＂实践性很强＂的课程特点,充分考虑技校生文化基础较差的客观现实,在传统和现代的各种不同教学方法中找准合适的切入点。坚持板图教学,发挥其示范性和言传身教的效应,保证技校《机械制图》课程教学的有效性。     

浅谈技校生的择业观点和方法

在我国的劳动制度,尤其是在新的劳动用工制度逐步完善过程中,择业是每一个求职者需面对的问题,毕业生应该根据自己的实际情况和用人单位的要求,充分做好准备,来实现自己的求职愿望。一个人的职业选择是否恰当,关系到其职业意愿,兴趣能否得到满足,     

浅谈体育精神——技校生精神文明建设的探讨

介绍体育精神,了解体育精神的精髓,加强体育课对技校生思想品德的教育和人生现的培养。     

论技校语文课堂教学中应注重人文精神的培养

新课程标准提出语文课程的基本特点是"工具性和人文性的统一",技校语文课程体现得尤为突出。技校教材主要以人文为主题,可以将其理解为一所关乎生活而不关乎分数与名次的,实用的、支持表达与交流的学校,其工具特性和人文精神浸润在生活的每个细节里,发挥着有形和无形的作用。对技校生来说,学生的专业技能和人文知     

新形势下技校理论课教学方法探讨

文章作者结合自身的切身体会,针对学生在课堂上学习积极性不高的情况下如何上好理论课,高质量的完成教学任务,提出了自己看法,旨在引起共鸣,促进职业教育理论课健康的发展。     

浅谈如何激发技校生对体育学习的兴趣

兴趣是积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。为了使技校生能对体育由无趣到有趣，由有趣到乐趣，由乐趣到志趣。本文试图根据技校生学习体育的兴趣特点，对培养学生体育学习兴趣的途经进行阐述。     

浅谈技校生数学能力的培养

数学是一门重要的文化基础课,具有很强的系统性、逻辑性、抽象性,是学好各专业课必备的知识和有力的工具,也是培养学生分析问题、解决问题能力的重要途径,作为技校的数学教师,面对普遍数学能力较差的技校生,如何提高技校学生的数学能力,