自然堆肥过程中可培养细菌群落多样性的研究

为了解自然堆肥过程中可培养细菌群落的多样性,本文将新鲜猪粪与油菜秸秆按照一定比例混匀自然堆肥,采用稀释平板法,在牛肉膏蛋白胨培养基上对自然堆肥过程中可培养细菌进行计数和分离,研究自然堆肥过程中温度的变化,同时对可培养细菌菌落数、物种数、细菌群落多样性进行分析。结果表明:在自然堆肥中共分离获得可培养细菌总菌落数为29 108个,共16属;堆肥前期的物种数较多,随着堆肥时间的持续及温度的变化,堆肥的菌落数和物种数逐渐减少,且高温阶段的细菌菌落数和物种数最多。通过多样性分析得出,微嗜酸寡养单胞菌属为主要优势种,其Simpson优势度指数最高,为0.777 5。综上可知,可培养细菌群落多样性与温度有关。     

推动普职资源融通 构建科技创新人才联培机制

本文结合培养理念、培养目标、教师定位、活动载体、实现路径等要素,建立了完善的框架体系,着力培养学生解决实际问题的能力、综合应用知识的能力,重点关注青少年科技创新出发点和归宿点的一致性,把科学精神教育贯穿始终,突出过程管理和挫折教育的重要价值。     

体操教学对高职师范学生能力的培养

体操教学对商职师范专业学生能力培养体现在：培养学生具备运动的基本技能、观察思维能力、实际操作能力;培养学生教学能力、运用口令的能力、演讲与示范的能力、组织教学能力、保护与帮助的能力、分析与解决问题的能力、运用教法能力．     

对"电路"实验课考核方法改革的探索

实行实验教学考核改革,目的在于让学生在掌握有关知识和技能的同时,获得较高的创新意识和创新能力,对学生的操作技能和实践能力进行科学合理地评价,为优质高效地完成实验教学任务,起到一定的推动作用．     

培养古代汉语自主学习能力的实践与思考

重视大学生古代汉语自主学习能力的培养,既是适应现代教育培养人的综合素质的需要,也是深化古代汉语教学改革,提高教学效率的要求。培养学生古代汉语自主学习能力,教师要转变教学观念,要熟悉自主学习的基本内容,要掌握培养自主学习能力的方法。     

体育教学中积极情绪的作用及其培养

在人类漫长的教学实践活动中，人们关注的是教学中的认知因素，对情绪因素缺乏应有的认识。对情绪功能的模糊认识已成为制约课堂管理、教学质量和效率提高的瓶颈因素。因此，在教学过程中要充分激发学生的情绪，努力创造和谐的师生关系和愉悦的教学课堂气氛，始终让学生保持良好的稳定的情绪和心理状态，使学生以积极饱满的情绪投入活动中，从而达到体育教学与心理健康教育相结合的目的。本研究对积极情绪的作用进行阐述，并进一步探讨其在体育教学中的培养途径，以便提供教学参考。     

学生发散性思维能力的培养

创新是民族的灵魂,教育创新是树人兴国之本,教学创新是推动时代发展的不竭动力。发散性思维能力的培养符合创新教育的要求。在《语文课程标准》中明确提出要发展学生思维能力,激发学生潜能,发散性思维具有流畅性、变通性、独特性等特点,是培养学生创造思维的有效途径。     

中国科学技术大学科技哲学学科简介

<正>中国科学技术大学科技哲学专业的研究生培养工作肇始于改革开放之初,1978年经国务院批准,学校创办国内首个研究生院;1 981年学校被国务院批准为首批博士、硕士学位授予单位,2003年获科技哲学博士点授权。遵循"质量优异、特色鲜明、规模适度、结构合理"的办学方针,中国科大聚焦于以     

金工实习在高职学生综合素质培养中的作用

现代社会的发展要求高职学生具有较高的综合素质,而学生综合素质的培养是一个系统工程,金工实习是机械类专业必修的一门实践性很强的基础课程。如何将金工实习与素质教育结合起来,是本文讨论的主要问题。     

大学生就业难问题对高等教育培养模式的思考

当前大学生就业形势严峻,造成大学生严峻就业形势的原因很多,其中当前的高等教育模式是制约大学生就业的一个重要原因。本文从分析当前大学生的就业形势出发,分析了当前高等教育培养模式中的弊端,并为下一步高校人才培养模式的改革提供相应的建议。