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51.
在社会对人才的要求逐步提高以及素质教育不断深入的形势下,教师应利用幼儿集体相处于幼儿园这个特殊环境的时机,采用适宜的方法,加强幼儿合作意识与合作能力的培养,以便他们以后能更好地适应社会。我院通过组织实施"托班幼儿合作能力培养"的实验研究,旨在探索培养幼儿从小具有合作精神,具有一定合作技能的有效途径。 相似文献
52.
以内腹板局部区域蚀损严重的90t转炉托圈为主要研究对象,采用大型CAE仿真分析软件ANSYS对转炉工作过程中的温度场、热-固耦合应力场进行有限元仿真计算,分析蚀损托圈能否继续使用。结果表明,温度场计算结果与现场实测值基本吻合;与蚀损前相比,托圈蚀损区域某质点应力增加近一倍,蚀损区域最大应力达111.1MPa,对托圈的结构强度产生了一定的影响,需要及时进行加固维护以提高托圈的承载能力。 相似文献
53.
通过对湘中坳陷托山煤矿进行野外地质调查、地质构造研究及矿井内巷道的小断层分析,探讨了逆冲、滑脱构造的特征、形成机理和演化过程.研究结果表明:托山矿区下石炭统测水煤系5煤层具备发育顺层构造的物质条件,属托山煤矿推覆构造潜在主滑面,矿区重力滑覆与挤压推覆并存.滑覆和推覆构造形成于不同时期、不同构造环境中,具有各自的组合形态及演化历史.构造反演显示托山矿区的滑脱构造历经早期逆掩、中期逆冲、晚期反向重力滑脱转型3个不同阶段. 相似文献
54.
通过碱液回流老化法制备出了2种高比表面积的ZrO_2载体(ZrO_2-NaOH、ZrO_2-NH_4OH),采用溶胶-凝胶法制备出2种ZrO_2-SiO_2复合载体(ZS-1、ZS-2),并将其负载钴制备出了负载量为10%(质量分数,ω)钴基费-托合成催化剂(Co/ZrO_2-NaOH、Co/ZrO_2-NH_4OH、Co/ZS-1和Co/ZS-2).采用N_2吸附-脱附、X-射线衍射、程序升温还原和程序升温脱附、氧滴定等手段对催化剂进行了表征,催化剂活性测试在微型固定床反应器上进行.结果表明:碱液回流老化后可显著提高ZrO_2的比表面积和热稳定性,NH_4OH回流制得的ZrO_2载体平均孔径比NaOH回流的ZrO_2载体大.由其制得的钴基催化剂费-托合成活性最高,证明载体的孔结构显著影响催化剂的反应性能.复合载体制备的钴催化剂10Co/ZS-1、10Co/ZS-2展示较低的CO_2、CH_4选择性和较高的C_(5+)选择性. 相似文献
55.
56.
陈玲萍 《浙江万里学院学报》1999,12(3):61-62,20
后进班,通常是指那些在学习成绩、班纪班风都明显落后的班级,虽然在学校中为数不多,但由于其不容忽视的负面影响,莫不令师生们头痛、烦恼。转化后进班,也就成了摆在学校和教师们面前的一个十分现实而又迫切的任务。笔者曾带过一个后进班,在转化工作的认识和实践方面,有一条较深刻的体会,那就是“爱是基础,导是手段,恒是关键”。一、动之以情,用爱心去铸就爱心。1、了解“后进”现状,剖析“后进”之因,是转化后进班非常重要的第一步。后进班的学生,普遍存在着三方面的心理障碍。起因往往是学习成绩差,常受老师家长的批评和同… 相似文献
57.
黄体音 《黔西南民族师范高等专科学校学报》1998,(2):42-44
文中运用心理学理论分析大学生的心理状况,探索一条较好地培养班团干部搞好班级管理的路子. 相似文献
58.
霍清 《北京联合大学学报(自然科学版)》1998,12(2):57-60
在制备托品酰胺的工艺中,如何选用托品酸和N-乙基-N-胺的缩合酰化的碱性溶媒,以便于后处理是实现工业化生产很重要的课题。常用的碱性溶媒有NaOH、NaOAc、Na2Co3和吡啶等,吡啶既可做溶剂又可和氯化氢,还可与酰氯形成络和物而增强酰化能力,理论产率很高,但后处理困难,实际产率反而很低。用K2CO3不仅实际产率提高而且减少了劳动强度和污染,适应了工业化大生产。 相似文献
59.
本文首先从自我效能的概念、作用、形成三个方面介绍了班图拉的自我效能理论,然后从中发掘了此理论对幼儿教育的启发意义,即在思想上,要重视幼儿自我效能感的培养;在行动上,要从让幼儿多体验成功,为幼儿树立成功的榜样,给幼儿更多的肯定评价三个方面去培养幼儿的自我效能感. 相似文献
60.
对某地托库测区 1 0种物探综合信息 ( 72× 2 4× 1 0 )进行油气圈闭性评价 ,采用信息灰色聚集法压缩信息形成灰色聚集样本属性 ,采用 ART网络聚类法自动对聚集信息进行聚类分析 ,达到圈闭含油气性评价的目的 .该方法具有智能化程度和可信度较高的特点 相似文献