医院手术室净化空调系统的管理运行及维护

医院手术室是综合病房楼中最为重要的部门之一,对室内的温度、湿度、尘埃、微生物及气味等要求极为严格,以此来减少和避免出现因空气传播而导致的术中感染。因此,在手术室中对空调系统的要求,除了日常生活中的温度湿度控制外,还要对室内空气进行净化处理,大多数情况下要保持手术室的正压状态。本文主要对医院手术室层流净化空调系统的基本工作模式和在维护过程中所需要注意的事项进行分析研究。     

浅析护理科研选题

护士科研意识淡薄或存在卑怯心理,认为科研高不可攀,工作中不勤于观察思考,找不到合适的研究课题。只要我们掌握科研选题的基本方法,做护理实践中的有心人,就会发现工作中有很多问题有待我们去进一步研究。     

全程优质护理模式在减少手术室相关切口感染发生率的临床观察

探讨研究全程优质护理模式在减少手术室相关切口感染发生率的应用效果。选取60例患者作为研究对象,随机分为对照组与实验组,对照组患者采用常规护理干预措施,主要包括术前准备、术中配合医生治疗以及术后密切观察患者生命体征等,实验组患者在常规护理的基础上采用全程优质护理模式。对比观察两组患者感染发生率和感染症状评分情况以及患者伤口愈合满意度。实验组患者发生感染的人数明显少于对照组患者,感染发生率6.67%显著低于对照组的26.67%(P0.05);并且感染症状评分显著优于对照组患者(P0.05);实验组患者中非常满意的人数显著多于对照组,且总满意度96.67%远高于对照组的63.33%,差异具有统计学意义(P0.05)。对进行手术治疗的患者实施全程优质护理干预措施,有助于患者手术切口的愈合,并且能显著降低切口感染的发生率,大大提高了患者手术切口愈合的满意度,值得进一步推广其运用。     

基于临床疾病构成的护士执业资格考试中疾病考点初探

护士执业资格考试改革实施4年来,通过分析过去2011年、2012和2013年考点、重难点和题型,深挖护生备考过程中的问题,就护生培训和复习中的迷思提出试行的解决方案。希望通过转变教学观念、改革教学内容,加强实习期间教学过程管理和临床思维锻炼提高护理教育的质量,让护生具备执业所必需的护理专业知识与工作能力。     

精神科新入职护士心理状况调查分析

目的:了解精神科新入职护士心理状况,为规范职业培训,稳定护士队伍提供必要的信息。方法:采用自行设计问卷对57名入职时间在5年内的精神科护士进行问卷调查,并对入职时间≤1年和>1年的两组人员进行比较分析。结果:精神科工作时间的长短是影响护士心理状况的重要因素,入职时间≤1年的护士85.7%担心被病人攻击受到伤害,71.4%担心独立值班应急处理能力差,66.7%认为自己精神专科疾病知识缺乏,入职时间>1年的护士则对职业规划和社会对精神专科护理工作的支持不够产生担忧。结论:根据精神科新入职护士的心理特点,制定规范的培训计划,开展有针对性的培训学习、临床带教等,帮助他们尽快熟悉工作环境,掌握精神专科护理技能,适应工作角色,为精神病患者提供优质服务。     

护理安全干预机制在手术室护理中的应用

目的对护理安全干预机制在手术室护理中的应用效果进行分析。方法选取我院手术室患者,对护理安全干预机制实施前后的患者护理满意度进行对比分析。结果实施后患者的护理满意度达到100%,远远高于护理前的85.0%,两者,比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论护理安全干预机制在手术室护理中的实施,不但能够有效减少手术室安全事件的发生,同时还能够对患者护理满意度进行有效提升,值得推广。     

浅谈职业生涯规划对护士的影响

护士的职业生涯规划是一种有效的推动护士进步的手段,可以达到最大限度地激励护士职业发展的效果。有效的生涯规划需要切实可行的目标,以便排除不必要的犹豫和干扰,全心致力于目标的实现。不同层次的护士,职业生涯规划的要求也不同：工作五年以下的护士要积极地适应环境,尽快熟悉工作流程,利用所学的基础知识,完成工作任务,培养严肃认真的工作作风、积极向上的工作精神和团结合作的良好习惯,并不断提高学历层次、职称层次、职务层次;工作五年以上的护士,可根据其发展调整适合于个人特质的工作,促其自觉地改善、增强和发展自身才干．达到自我满足和补偿．     

社区护士面临的挑战及应对措施

社区护理是社区卫生服务事业的重要组成部分,是21世纪护理发展的主要方向和新的热点,越来越受到重视。本文将详细论述在人口老龄化及其对健康需求的增强、家庭养老的弱化、慢性病发病率增加等现实挑战下如何加强社区护士的培养。     

执业护士考试背景下的医学基础高效课堂探究

自学校启动课程改革以来,很多教师一直在探索护理专业课堂如何达到高效,在让学生掌握执护考试所必备的专业知识及实践技能知识的同时,能更大程度地提高学生的职业素质及临床思维能力。实现这一目标,必须要做到教学形式紧紧围绕知识目标,实现以学生为中心;教师相信学生、解放学生、利用学生、发展学生,适当放手,让学生自由发挥,每个学生的特长在课堂中充分展示,能力得以发展;充分调动学生学习的积极性,变被动接受为主动探索,灵活运用高效课堂的模式,实现真正的课堂高效。     

浅谈护士工作管理中的思考与建议

护理专业作为医疗卫生服务的重要组成部分,在医院改革的形势下,也取得了长足的进步,同时也面临着许多问题。要求护理管理者不断更新和拓展护理管理知识,有效地行使管理职能和掌握领导技巧,促进护理质量的提高和护理专业的发展。作为基层护理管理者对如何提高护士工作积极性、提高护士专业技能、合理分配护士资源等情况和问题有一些直接经验值得记录和总结。