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81.
要做好体育院校民族传统体育专业的学生工作,应针对民族传统体育专业学生特点,在重视专业教育的同时,特别要重视其思想理论水平的提高以及学生自理能力的培养,使之成为新形势下合格人才。 相似文献
82.
83.
合作学习在体育教学中的运用 总被引:4,自引:0,他引:4
在体育教学中通过对合作学习的定义、内涵、基本要素等的探索,使合作学习和新课程标准所提出的理念能够较为完善地结合,把合作学习运用到体育教学中去,推动体育教学多角度全方位的发展,目的是促进学生的身心健康和丰富体育教学的内涵。 相似文献
84.
85.
86.
葛桂云 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2003,9(2):108-109
现行普通高校体育教学似乎仍然停留在以传授运动技术为中心,只注重眼前效益的体育教育.教学手段单一、内容陈旧、目标狭窄,高校体育与社会体育断层,缺乏培养学生从事件育活动的兴趣、爱好、意识和习惯,以及独立进行身体锻炼的能力.这和21世纪对高科技人才素质、包括身体素质要求是远不相适应的. 相似文献
87.
培养体育专业学生的创新精神和创造能力的关键在于教师,因此体育教师的创新思维至关重要.运用调查法、逻辑分析法建构了体育专业教师创新思维的途径. 相似文献
88.
乐清莉 《邵阳学院学报(自然科学版)》2004,1(1):125-126
培养学生的创新素质是高等教育面临的重大课题.体育教育对培养学生创新素质有着不可替代的重要意义.本文从五个方面对如何培养学生创新素质进行了论述。 相似文献
89.
通过对师范院校体育教育专业篮球教学目标、教学内容、教学模式、课的结构及对学生的学业成绩评价进行分析和思考 ,提出了当今篮球教学中存在的问题及其解决方法。 相似文献
90.
重视主体性体育推进素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
张新安 《河南师范大学学报(自然科学版)》2002,30(1):106-108
主体性体育是一种从本质上符合素质教育思想要求的体育新思想,它是指通过建构学生体育主体性的过程,提高学生的体育主体性使其成为体育主体的一种体育,进行主体性体育能从根本上改变体育课程实效差的问题,也是全面推进素质教育的必然要求,21世纪我国体育改革应重视主体性体育。 相似文献