江西高校教师入职教育的基本现状与主要经验

高校教师的入职教育研究以教师专业发展为学术源头,高等教育事业的发展为江西高校教师入职教育研究的兴起提供了内生动力,探究高校新教师群体的入职问题对提高高校人才培养质量和办学水平,实现江西在中部地区的率先崛起具有深远意义。江西素来重视教师专业发展问题,高校教师入职教育的发展依赖高等教育规模的扩大和内涵建设的深入、组织途径以岗前集中培训为主导、教育内容以教职适应为主体,其经验主要表现在三个方面:一是适应高等教育新形势,促进入职教育发展,强化教师专业发展的时代感;二是以岗前培训为重点,统筹教育活动,提高入职教育的存在感;三是立足教师工作常态,实施项目推进,保障入职教育中的获得感。     

兰州市成功治理大气污染经验研究

近年来,环境问题已经成为全民关注的焦点,大气污染使环境恶化而且影响着社会经济的发展。兰州是西北地区以石油、化工为主的重要工业城市,由于各种原因,大气污染成为久治不愈的顽疾,曾经成为大气污染最严重的城市之一,但是通过近些年的大力治理,兰州空气污染问题得到迅速的改善,成为全国环境空气质量改善最快的城市。文章通过兰州治理大气污染经验的研究成果,总结出兰州大气污染的特征和原因,并找出政府通过立法治污、工业治理、燃煤治理、机动车控制、扬尘污染治理等方面简要概括了兰州治理大气污染的主要经验及取得的成效。     

发达国家乳业发展经验及对中国的启示

新西兰、荷兰、美国作为世界上的乳业大国,其发展有共同之处:3个国家的乳业都呈现出集约化和规模化的特点,组织程度提高带来了成本节约和技术进步;乳业的纵向产业联系紧密,奶农参股乳业合作社,乳业合作社再参股乳制品加工企业,使三者形成一个利益链条,保证了奶农的利益和企业的长远发展;质量管理体系完善,产业链每个环节都有严格质量监督标准,第三方检测和评估制度确保了标准的落实,保障了乳制品的质量安全。对比我国乳业虽发展迅猛,但依然存在着诸如产品结构不合理、生产成本高、监管不力等方面的问题。因此,我国乳业发展应着力建立完善的奶牛选种机制,积极发展乳业合作社,促进奶牛养殖的规模化;加强对乳业的质量监督,完善配套的社会化服务体系。     

高频地波雷达射频干扰抑制研究

针对射频干扰与回波信息在幅度和频域分布上的不同特性,提出了一种改进的经验模态分解(EMD)算法.该方法首先对包含回波信息和射频干扰的原始信号乘以给定的高频信号,将其搬移至高频带,然后通过EMD将回波信息和射频干扰分解到不同的本征模态函数(IMF),在每个IMF中对高出阈值的干扰部分置零,最后将处理后的IMF相加重构信号,并搬移回原频带.达到在抑制射频干扰的同时,无损干扰位置处的回波信息.该方法处理速度快捷,满足雷达实时处理要求.实测数据验证表明:提出的算法改进了原始EMD算法的缺点,并且在不损失回波信息的基础上最大程度地抑制了射频干扰.     

三种综合评价(评分)方法在体育评价中的比较研究

为将科学合理、简便易行的先进评价方法引入体育评价,对3种体育综合评价方法进行了比较研究.研究显示:3种综合评分方法均科学合理(信度高)、简便易行(效度好),且对研究样本的计算结果基本趋向一致,可以为体育实践中的教学、训练、竞赛、管理、健身、科研评价、对比、衡量、判断、分类、预测和决策的量化工作提供标准和调控依据.     

日本供给侧结构性改革的经验与启示

20世纪70至80年代,日本经济面临增速换挡和动力升级的客观要求。日本政府综合运用法律、财政、税收和金融等措施,在突出政府导向作用和激励举措的同时,积极提振企业参与改革的积极性。企业通过"减量经营"、激发创新活力、推广"精益制造"等方式推动供给侧结构性改革,实现了结构优化和要素升级。同时,日本还探索了以放松行政管制、推动市场化为核心内容的制度性改革。     

基于DEMD与多尺度几何分析的图像压缩方法

研究了基于方向预测偏差度以及模式经验分解(DEMD)的图像分解方法.对于分解所得到的图像高频信息提出采用基于JPEG 2000的9-7小波进行压缩,而对其他的图像分量则实施Bandelet变换处理.从而得到一种高保真图像压缩新方法.仿真实验表明,本文方法在恢复图像质量方面优于广为采用的JPEG 2000以及原有的几何多尺度分析方法.     

级联双稳随机共振降噪下的经验模式分解

针对强噪声背景下混合信号的经验模式分解（EMD）问题,提出了一种基于级联双稳随机共振系统（CBSRS）降噪的EMD方法。该方法利用CBSRS对时域波形降噪的优良特性,首先对有噪信号进行随机共振输出,信号得到降噪后,再进行EMD。在仿真实验中,分别对原始信号以及各级级联随机共振输出后的信号进行EMD,对比结果表明,级联双稳系统能有效去除高频噪声,减少EMD的层数,使EMD具有更明确的物理意义最后通过一个轴承外圈故障的诊断实例表明,该方法在逐步滤除高频干扰的同时,不断加强低频特征能量,可以有效检测出故障的特征频率。     

好玩的数学——数学成绩

在数学成绩公布后,班里4位成绩差不多的同学发生了如下的对话。 张红说：“我比你多1分。” 一个对另一个说：“我比你多2分。” 一个对另一个说：“我比你多3分。” 一个对另一个说：“我比你多4分。”