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871.
近二十年来,上海一直保持两位数的经济增长,全球金融危机的冲击引起的发展速度回落,给了我们许多启示,这就是必须以结构调整为重点,推进经济发展方式的转变.上海在"十二五"期间,可以选择以所有制(产权)结构、产业结构、需求结构和城乡结构调整为重点,为上海建设"四个中心"打下坚实的基础,促进上海城市功能的提升.  相似文献   
872.
应用地理统计学分析中的统计分析方法以及地统分析手段,以分布在不同地理位置的观测气象站点的降雨资料及东亚夏季风指数作为地理统计分析的空间要素变量,采用经验正交函数展开法(EOF)、相关分析以及普通克里金空间插值等方法,研究我国夏季降雨与季风指数之间的时空关系,分析中国受东亚夏季风影响地区降雨类型分布形态.  相似文献   
873.
覃琳 《科技资讯》2010,(12):200-200
2000年以来,中国经济保持了8%以上的年均增长率,即使在受到国际金融危机深度影响的2009年,我国经济增长仍保7.4%的高速度。可以说,高速发展的中国经济为广大的大学毕业生就业创业提供了广阔的舞台。高校毕业生是当今社会重要的人力资源,在人才市场上已经成为一支重要的生力军。随着高校大规模的连年扩招,在校大学生人数急剧增加,毕业生人数也越来越多。据统计,2007年、2008年我国高校毕业生人数分别为495万和559万,而2009年的大学毕业生更是突破600万大关,在毕业生数量日益增多的同时,大学生就业难问题也越来越受到人们关注,而如何提升大学生自身的就业能力则是破解大学生就业难的关键所在。  相似文献   
874.
赵淑华 《科技资讯》2010,(36):186-186
企业招聘会计人才要求应聘者要有至少两年以上会计岗位工作经验,而这正是中职学校会计教学的软肋。教师抱怨缺少实践教学的环境,学生苦于学习与实践脱节。所以,要想学生能够好就业,那就必须要对会计教学进行全方位的改革,增加实践环节,让学生在学校期间获得宝贵的工作经验,在就业的竞争中处于有利地位。  相似文献   
875.
利用数据挖掘技术,以本校基础部学生的图书借阅信息和学习成绩信息为研究对象,进行了数据预处理,运用关联规则算法挖掘了学生学习成绩和借阅图书的关系,进行分析并得出结论,认为学习成绩与借阅有关书籍的关系为正相关关系,可为管理部门对学生的评价和培养提供参考。  相似文献   
876.
石志晓  田鲁  李大望 《河南科学》2010,28(8):958-963
提出了联合经验模态分解和二次时频分布进行模态参数识别的方法.将多自由度系统的响应信号用经验模态分解法分解为单频率响应的振动信号,进而计算模态频率和阻尼;由单频率响应信号的二次时频分布及其与其它质点响应信号的互二次时频分布的比值来识别模态振型,并对一多自由度的线性系统进行了计算,结果表明该方法能较好地识别结构的模态参数,且抗噪声强.  相似文献   
877.
张渭波  周磊  张四化  周同和 《河南科学》2010,28(9):1161-1163
针对国家标准《建筑地基基础设计规范》(GB50007-)修编工作中有关复合地基沉降计算问题的讨论,基于郑州地区较完整的高层、小高层住宅楼及河南省体育中心等14栋建筑沉降监测资料,研究了复合地基变形计算中分层总和法模型参数的取值问题.分别采用地基处理规范方法和本文分析方法对刚性基础条件下复合地基工程沉降进行了数值计算,并和实测结果进行了比较分析.研究表明,复合地基的变形计算,可采用规范的"当量模量法"和上下分别计算附加应力系数的应力扩散法,其中的下卧土层沉降变形经验系数,可通过地区沉降数据回归获取,无经验时也可参考建筑地基处理规范.  相似文献   
878.
黄翠仙  林阿玲 《科技信息》2010,(27):I0414-I0414,I0404
电离层监测预警是国家空间天气监测预警中心开展空间天气业务的主要任务之一,针对我国电离层的地区特性进行局地电离层探测,是"三站四网"建设中"空间天气专业网"的重要部分,也是国家空间天气监测预警中心开展电离层预警预报和服务的重要保障,在厦门建立的我国气象系统的第一个电离层垂直探测站有其重要意义。本文简单介绍了厦门电离层垂直探测站建设的主要关键技术和方法,以期为今后其他台站建设提供参考。  相似文献   
879.
民主集中制是党建中的一个重要制度,而与其相伴的党内分歧问题的处理是该制度的焦点。处理得妥当与否,会给党的建设与事业带来极大的影响。列宁在这一方面的实践极具原则性与艺术性,把规制之范与运转之度完美结合,为我们留下了宝贵的经验与启示,值得我们认真总结与借鉴。  相似文献   
880.
阅读能力是检验中学生英语语言综合运用能力的重要指标,需要学生能够运用各种阅读技能对所读的内容进行判断、推理,找出作者所要表达的观点和信息,掌握文章的中心思想以及了解作者对事物的态度等。针对多数学生存在的阅读障碍,结合笔者多年的实践教学经验,提出如下“五读”策略。  相似文献   
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