浅谈高职管理类专业统计实践教学

高职统计实践教学在教学内容、教学形式上存在较多问题，已不能满足专业人才培养方案的要求，必须从能力培养入手，构建一体化实践教学体系，强化实际应用，以迎合职业人才培养的需要。     

我国高等职业教育的现状剖析

我国高等职业教育目前主要存在着培养目标不明确，培养模式欠特色，体系框架未完善等问题，其弊端主要出在立法不完善，理论体系不健全，理论与实践不啮合等方面，因而难以适应我国现在和未来对高等职业人才的要求。     

不同检测方法对活动性肺结核的诊断价值

结核病的诊断除通过对病史、症状、体征的观察和分析，胸部Ｘ线、ＣＴ检查，痰及其他渗出液、分泌物的涂片找结核菌和培养结核菌等方法外［１］，近年来出现了在免疫学方面利用ＥＬＩＳＡ检测病人血清的结核抗体（ＴＢ－ＤＯＴ）；在分子生物学方面用ＰＣＲ技术检测结核Ｄ...     

在数学教学中培养学生的创新意识

小学数学新课程标准明确提出：“能够探索和解决简单的实际问题，培养学生的创新意识。”为此，我们要在数学教学中尽可能培养学生的创新意识，促进学生素质全面的发展。     

创新型人才与知识经济

文章阐述了知识经济的内涵和特征，指出为迎接知识经济的挑战，必须提高我国的科技支撑力，培养出一批高素质的创新型人才，并改革、完善现行的人才使用与管理制度     

浅谈高校学生干部的问题、素质及其培养

高校学生干部是学校开展课余活动的主体力量,是联系教师和学生之间的桥梁,又是教师的得力助手,本文对高校学生干部所存在的主要问题、应具备的主要素质和高校如何培养学生干部提出了几点看法.     

通过化学实验促进学生的节约观念的发展

在新课程全面推进的背景下,作为化学教育工作者,在教学中有意识地培养学生节约观念有着义不容辞的责任,结合化学学科的特色,实验是有利于渗透节约观念的一条途径,如何把节约教育在化学实验教学中去落实,下面谈谈几点看法。     

试论高校历史教学对学生应用能力的培养

由于历史学科的综合性特点，决定了历史教学具有全方位、多侧面的社会功能，历史教学能否发挥社会功能，很大程度上取决于教师能否培养学生应用知识的能力。这就要求教师引导学生运用一定的历史知识去分析、评价历史人物和事件；运用一定的历史知识去总结历史的经验和教训：运用一定的历史知识去回答现实问题并适当介绍最新史学知识信息。