谈政治课的启发式教学

多年来的教学方法总结中,我发现无论是满堂灌还是满堂问,其本质都是学生被动的围着老师转,现提出一种教学方法＂启发式教学＂,此教学方法可以引导学生积极主动地参与学习活动,在获得知识解决问题的过程中发散思维、培养合作、学会创新。希望此教学方法可以得到各教师的认可,对我们的教学质量有所提高。     

电动汽车发展创新与节能减排研究——基于电力能源的视角结合EVA分析评价

站在电力能源供应和节能减排角度,通过对国内外电动汽车发展的对比分析,阐述了我国发展电动汽车的必然性和关键影响因素,提出了我国电动汽车产业的发展必须通过技术创新和促进电动汽车"三位一体"全产业链的形成,发挥政府、企业和消费者的整合优势,在政府引导和政策支持下,发挥社会各方尤其是要发挥电力企业的独特作用,强调企业主管部门利用EVA理念和评价体系进行政策引导、客观评价,使企业的决策更加科学合理,更加注重科技创新和拓展新的发展领域,最终实现电动汽车产业链的协同、健康发展。     

研究型大学工商管理创新人才培养模式研究

随着社会的不断进步,时代对于创新人才的需求越来越多,加强工商管理创新人才的培养,不仅有助于学生未来的职业发展,同时也有助于工商管理专业课程体系的不断完善。文章以江南大学商学院工商管理专业为例,利用问卷调查和非结构访谈的方式调查了377位学生,对现行工商管理专业创新人才培养过程中存在的问题进行实证分析和解读,在此基础上提出工商管理创新人才培养的优化路径。     

“非零起点”下大学计算机基础的教学改革探索与深化创新——以广西外国语学院为例

广西高校计算机基础教学已经走过了20个年头。信息化时代不断发展促使小学、初高中学生接触并参与相关课程的学习。因此,基于学生"非零起点"下,我们计算机基础教学也将不断改革和深化,确定以"培养计算机应用型人才"为大学计算机基础课程的培养目标,不断提高学生的实践动手能力,同时增强对学生信息查找和搜集能力的培养。     

从科技创新视角探讨新型县域乡村建设规划技术

经济新常态下,城镇化发展面临着从"要素驱动"向"创新驱动"的转变,传统的城乡规划体系和技术手段重城轻乡的缺陷,无法满足新型城镇化要求,通过科技创新的视角,寻求通过科技创新引领我国新型城镇化进程的高效途径和先进的规划技术手段,力求建立一套科学的创新型县域宜居乡村建设规划体系,发挥科技创新的推动作用,保障并促进我国新型城镇化进程。     

促进学科交叉推动化学发展

 当今世界，环境、资源、经济、人口、健康以及和平、安全等关系到人类生存和社会可持续发展的问题，给人类提出了一系列单一学科所不能解决的复杂课题。这些课题的研究要求科研人员必须广泛地交流与合作，学科之间必须相互交叉、融合与渗透。另一方面，学科交叉也被视作对当前学科过度专业化所产生的惰性的一种纠正。越来越多科学家相信，只有通过发展交叉学科才能够实现科学技术的可持续发展，解决人类面对的棘手问题。     

大数据时代的互联网金融创新研究

在信息化社会中,各行各业的发展模式均发生了一定的转型,金融行业也不例外,大数据化的优势在其发展的过程中随处可见,因而大数据可以被视为企业经济利润保值增值的核心部分。为了使金融企业能够准确地应用互联网技术,不断提升行业在经济市场中的竞争力,解析大数据及互联网金融的内涵,对大数据时代中互联网金融创新发展模式进行研究,并论述大数据时代为互联网金融创新发展提供的优势条件。     

科技创新和科技革命新趋势研究

通过介绍在新时代背景下立足于科技创新以及科技革命的特征,分析其发展的新趋势,提出了我国在面对这样的时代政策背景下所需要采取的相应措施,为我国适应科技创新与科技革命新趋势奠定了发展的基础。     

河北省高校区域创新体系服务调查研究

高校是区域创新体系的重要主体要素。近年来,高校凭借其雄厚的科研基础和集聚的科研人才,迅速成为推动区域经济和社会发展的主要生长点和辐射源。研究通过对河北省高校为区域创新体系发展提供人才培养培训服务、平台服务和资源保障的实际情况,总结高校服务取得的成绩和存在的问题,并提出相关发展对策和建议。     

市场导向的中国高校技术创新驱动机制研究——基于美英日成功经验的研究与构建

论述了技术创新内容,借鉴美国、英国和日本高校以市场为导向的技术创新驱动机制,探讨市场引导的中国高校技术创新驱动机制存在的问题,阐述市场激励高校技术创新活动发生的做法,在一定程度上统一了对高校应用型研究的认识,填补了市场引导的高校技术创新研究的空白,对技术创新实践的参考意义在于,有助于高校认识应用性研究的重要性,以及如何更好地开拓市场创新活动,即从市场入手,分析市场需求,克服创新阻力和风险,通过一定技术产品和技术转移创新,建立新产业,开拓新市场,发挥高校的持续研发优势。