从认知语言学的角度谈翻译教学中的文化教学

在传统的翻译教学中，教师往往只注重对翻译理论和方法的讲授，通过大量练习让学生尽量获得忠实原文，语言通顺的翻译能力。学生在翻译活动中的主动性往往被忽视。随着认知语言学的发展，“体验观”也逐步被用来解释翻译教学中的译者主体性问题。本文通过探讨翻译教学中“体验观”的运用，来进一步探讨文化教学在翻译教学中的积极作用，以及在保护本民族优秀文化中的作用。     

市场营销主干专业课程体验教学改革研究

目前,市场营销课程教学还是坚持"老师讲、学生听"的传统教学模式没有突破,这对于实践性、创新性极强的市场营销主干专业课程来说是很不适应的,难以培养出头脑灵活、富有创新意识的市场营销专业人才。本文针对市场营销专业的教学现状,阐明了市场营销专业主干课程体验教学的必要性和现实意义,提出了组织实施应关注的问题,总结了组织实施的具体措施,旨在探索市场营销专业课程改革之路,摸索应用型人才培养途径。     

论女性就业能力与无边界职业生涯的成功

20世纪90年代提出的无边界职业生涯概念,阐释了雇员的职业生涯不必再限定于一个组织中按照科层阶梯发展,并且指向产生于知识经济和全球化背景的现代职业生涯的研究。无边界职业生涯吸引人们去关注新的就业环境、就业特征、职业生涯路径。面对新的社会变动,女性作为在职场中本来弱势的群体,通过就业能力的培养,她们可以实现其无边界职业生涯的成功。     

“体验快乐”让音乐课充满魅力

小学音乐教学中,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验,让学生在音乐活动中愉悦身心,体验快乐是音乐以审美体验为核心的体现。在小学音乐教学中,在引导学生主动参与音乐活动时,要尊重个体的不同音乐体验和学习方式,强调音乐的情感体验,创设愉悦情境,让学生舒心地享受音乐;并营造实践空间,让学生尽请地表现音乐;同时融入多元化教学内容,让学生积极地创编音乐。     

浅论幼儿园体验课程

新世纪课程改革的一大特色就是从关注片面重视知识技能到全面关注儿童的生命体验、儿童发展和儿童具体真实的生活,这就需要我们在课程改革过程中突出课程实施主体的体验,在一定的课程情境中生成新的课程,本文在论述幼儿园体验课程的特点的基础上,重点讨论了当前幼儿园体验课程开发中存在的问题和对策、建议。     

安徽省首届动漫大赛成功举办

色彩亮丽的服装，神奇魔幻的道具，千姿百态的造型，大气磅礴的乐律……安徽省首届动漫大赛在省内各大赛区上演了精彩纷呈的角逐。     

建立有效机制是产学研合作成功的前提

自从自主创新在我国提出以后,汽车产业一直作为技术改革的反面教材进行“宣讲”的,但华普汽车敢叫板这个行业,并闯出了一片崭新的天地,这是相当不容易的。     

谈产品设计中的从"形式服从功能"到"形式服从体验"

形式服从功能是对"物"的设计,是研究"人与物"的关系;形式服从体验要求研究人与非物的关系.现在,产品设计并不只是在满足功能的基础上做出漂亮的外形和色彩,它的真正价值在于从消费者的体验出发,发现并满足消费者未被满足、通常他们自己也未知的渴望.     

体验抑或神圣——伊利亚德在《神圣与世俗》中的选择

在显圣物中,神圣与世俗表现出一种完全的异质性。这种对立关系实际上是建立在两种不同的对世界的体验的基础之上的,但体验本身的经验性特点使它却无法单独成为理解世界基础。因此神圣作为一种真实的存在和力量,是以一种临在的方式参与到世界的重建中来。而这却可能是一种隐蔽的神学——但却正是伊利亚德做出的选择。     

基于C/S模式门禁系统的网络化设计

现有的门禁系统大多是单门门禁,无法进行联网和监控.采用面向数据流的设计方法结合C/S模式技术和射频卡感应技术,设计和实现了网络化门禁系统,该系统运行稳定,易于扩展和推广.现着重从总体结构设计和功能模块设计予以阐述.