浅议图书馆员继续教育问题——以广州图书馆为例

在当今知识经济时代，高新技术发展突飞猛进，知识更新速度加快，继续教育越来越受到人们的高度重视。接受继续教育，提高自身素质，对图书馆员来说意义重大。本文主要从图书馆员继续教育的必要性和重要性、基本内容、主要途径三个方面论述了现代图书馆员的继续教育问题。     

论文化差异与英语教学

本文从分析文化差异与英语教学的关系入手，讨论了文化教学对英语教学的重要作用，提出了在英语教学中渗透文化教学的有效措施。     

浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持

兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐于学习、善于学习、会学习，进而学而忘我，乐此不疲。如何提高学生学习兴趣，完成新课程标准要求的任务呢？     

新课标下初中英语作业的创设

课外作业是复习巩固所学知识的重要手段,但一成不变的作业形式会使学生觉得单调乏味,从而对英语产生厌倦情绪,况且学校普遍存在课业负担重、作业量大的现状.为此教师要经常更换作业的形式,根据教学内容和学生的兴趣,"巧"设作业,让学生通过体验、实践、参与、交流与合作的方式,不断激发学生的内在动力,使学生享受成功的喜悦,积极主动地学习英语,体会到学英语的乐趣.     

培养阅读能力，提高阅读技巧

正确培养学生英语阅读理解能力，使学生能在有限的时间内，了解短文的主要思想，抓住短文中所包含的信息（事实、细节）等，并通过短文提供的材料进行分析、推理，归纳和判断概括，把握上下文事实，细节之间的时空顺序、逻辑联系及作者过得意图、态度。这就需要我们在平时的阅读教学中刺用不同的方法对学生进行训练，使他们形成良好的阅读能力，在大量的阅读训练中，扩大词汇量，积累短语和惯用语。使他们的阅读速度，技巧和准确度得到进一步地提高。     

如何培养小学生学习英语的主动性

在新课程标准下的小学英语教学中,教师要培养学生养成良好的自主学习能力.应该积极主动参与教学活动,从而逐步形成质疑、探究、实践、交际的能力;注意"以人为本",发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养主动性;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等.这有利于学生培养综合语言能力.有利于学生走入社会之后真正实现自身的终身学习.     

科技术语汉泽名中的增词现象

英汉两种语言的构词存在着很大的差异。为了使汉泽的科技术语更具理据性，往往需要增词。增词的主要途径有：逻辑增词、修辞增词、常识性增词。其总体目的是使汉译术语符合汉语习惯，显得更为形象、生动。     

改革英语精读课教学，增加课堂吸引力

本文针对目前学生拥有大学英语精读课各类教辅书，听课热情不高的实际情况，分析了改革传统精读课授课模式的必要性，提出了增加课堂吸引力的具体措施。     

非英语专业大学生四级阶段词汇量调查

通过词汇量测试卷和词汇策略问卷,调查非英语专业大学生四级阶段的词汇量与词汇策略现状,分析男女生词汇量差异及四级考试通过者与未通过者的词汇量差异,以及词汇量与词汇策略的相关性。研究结果表明:学生在四级阶段的词汇量没能达到《大学英语课程教学要求》中规定的一般要求;女生的词汇量显著高于男生的词汇量;四级考试已通过的学生的词汇量显著高于四级考试未通过的学生的词汇量;词汇量与大部分的词汇策略呈正相关。     

浅析分层教学在高职高专大学英语教学中的问题与对策

分层教学是一种体现因材施教、分级指导原则的教学模式，教学策略，有助于调动学生学习英语的积极性，提高每个学生的学习水平。在英语教学中得到大力的推广。但分层教学在高职高专大学英语教学实践过程中存在一定的问题和困难。本文通过对这些问题的分析．提出相应的解决方法。