浅谈高校教育管理与高校大学生的政治思想教育

随着中国改革开放和市场经济的发展，高校教育面临着新的挑战和机遇，在这几年，高校为了适应经济发展的需要，高校教育，成人教育、职业教育都列入服务产业的领域，意味着高校教育管理将进一步开放，随着国家的宏观经济政策，产业结构调整，国民经济的发展和教育需求，高等教育管理宏观权力的下放，增加高校的活力，扩大高校的自主权，高校的扩招使得高等教育、成人教育等从精英教育开始走向大众教育，这是市场经济发展必然趋势，使教育管理走向市场化。     

浅议普通高校成人函授教育面授中存在的问题

如何解决好普通高校成人函授教育面授中存在的问题,提高函授教育教学的质量。只有加强面授教学环节,建立有效的管理机制,才能使成教函授的教育教学工作健康有序地发展,激发成人教育的办学活力,为社会培养出更多合格有用的人才。     

西部大开发与贵州教育发展

实施西部大开发是党中央国务院跨世纪的战略。在西部大开发中，贵州省要根据自己的教育现状和存在的问题，抓住机遇，大力发展基础教育、师范教育、高等教育、职业技术教育、成人教育、远程教育，加大教育投入，发挥高校功能，促进教育的跨越式发展。     

成人教育研究的反思与前瞻

反思与前瞻，为成人教育研究确定了新的研究纲领：回归丰富的成人生活世界、走进缤纷的成人精神家园。无论是对成人教育一般研究活动而言，还是对成人教育学科建设而言，执行这一纲领，是成人教育未来发展应采取的基本态度和首要的方法论选择。执行这一纲领，必须采取新的研究行动：解析成人群体结构、关怀成人生存境遇、解读成人学习行为、构建教育支持系统。     

成人高等教育教学管理方法初探

成人高等教育是学历教育的重要组成部分。成人教育学员学习目的不同,学业水平不同,而在实际管理中存在着教学培养方案滞后、学籍管理不够科学化、教学检查力度不够、对学位考试工作不够重视等问题,通过建立科学合理的培养方案、做好学籍核查工作、加强教学督导检查工作、做好毕业生毕业和申请学位报名和考试的相关工作,在思想上高度重视,在实践中不断摸索,勇于创新,不断实践,科学管理,才能够把成人高等教育办的更好,为更多的学员提供更好的服务,培养出更加优秀的人才。     

3G时代下成人教育教学管理新“网络”模型

成人教育已从最初的函授等传统教育方式逐步发展为依托现代计算机信息技术和网络技术的远程教育形式。随着终身教育的理念深入人心和国家大力发展现代远程教育的政策推出，一种更加自主化、个性化、l主动化、彻底打破空间时间限制的教育教学和管理方式越来越被社会所期待，这是一种全新的教学和管理“网络化”模式，而这里的“网络”则涵盖两方面意义：一是立体网络化的管理方式；二是高速宽带，3G无线网络时代下利用全新网络技术的管理和教学方式。文章以现有学校的教学管理模式和网络技术发展现状为出发点，阐述在已经到来的3G时代下，该新型网络模型的可行性及实际实践的两个方向。     

高校思政课实践化教学体系的创新

构建实践化教学体系是提升思政课程教学成效的重要举措。现有的成教思政课实践化教学体系存在教师队伍理论化、平台建设空置化、教学过程说教化、保障机制形式化等问题。以最终实现学生成人与成事相统一的培养目标为指向,高校思政课应从提升任课教师的思想意识、推动专兼结合的队伍建设、构建多形式的实践化教学模式、建立网络化的思政课实践化教学平台、完善基于OBE理念的教学质量保障机制等方面创新思政课的实践化教学体系。     

和谐社区建设与成人教育

建设和谐社区是当前我国社会主义建设的重大历史任务,社区建设是否和谐的关键在于社区的社会功能能否实现,而社区社会功能的实现离不开教育,尤其是成人教育。成人教育促进和谐社区建设的主要途径,在于提高社会资本,加强社区的可持续发展;促进社会整合,实现社区的社会融合。     

萍乡高等专科学校继续教育学院简介

萍乡高等专科学校继续教育学院其前身是1983年成立的萍乡教育学院培训部，1993年随着学校升格为萍乡高等专科学校后，培训部更名为成人教育处。当时主要承担本市中小学在职教师的学历教育和校长业务培训。根据社会经济发展和人才培养需要，成人教育处于2008年更名为继续教育学院。学院为副县级单位，设院长一名，副院长两名，下设办公室、     

论“三教统筹”困境的消解

我国农村的实际情况和多年来的实践都表明，“三教统筹”的整体构想符合农村教育的实际情况，而且在改革中我国也积累了大量丰富的经验，但在推广与普及方面却收效甚微。“三教统筹”为何“叫好不叫座”，如何才能使“三教统筹”走出困境，就成为我们必须认真思考的问题。