逆向系统工程引论

基于科学、技术、工程"三元论"的理论,对系统工程的基本定位及思维方式进行了反思,提出了创建逆向系统工程(results-oriented system engineering,ROSE)的必要性和可行性.指出ROSE构建的新的存在物以系统形式存在,构建过程表现为要素集成和整体涌现.阐述了ROSE的成效性原理、精益性原理、集成性原理和实践性原理,并从系统认知和系统实践两个层面阐述了ROSE方法论的逻辑过程.最后对ROSE的应用进行了实证分析.     

AGENT-BASED SIMULATION FOR KANSEI ENGINEERING： TESTING A FUZZY LINEAR QUANTIFICATION METHOD IN AN ARTIFICIAL WORLD

This paper argues that agent-based simulation can be used as a way for testing Kansei Engineering methods which deal with the human reaction from sensory to mental state, that is, sensitivity, sense, sensibility, feeling, esthetics, emotion affection and intuition. A new fuzzy linear quantification method is tested in an artificial world by agent-based modeling and simulations, and the performance of the fuzzy linear method is compared with that of a genetic algorithm. The simulations can expand people＇s imagination and enhance people＇s intuition that the new fuzzy linear quantification method is effective.     

马克思科学观的实践性探析

马克思科学观是在实践基础上建构而成的,因而实践性一直贯穿其科学理论建构的始终。本文以《1844年经济学哲学手稿》为主要的分析文本,从马克思科学观的存在论基础、生成论基础以及价值论基础三方面进行分析阐释,力图全面论证实践在马克思科学观建构中的地位和作用。     

庄一龙：提出“斥力子”理论的智者——记上海科技管理干部学院庄一龙教授

真诚的笑容,学者的儒雅风范是庄一龙教授给人的第一印象,这位看上去文质彬彬的学者,有着超凡的智慧,在物理学方面取得了令人瞩目的成就。他运用创新思维,将经典物理学、量子论、相对论在理论上统一起来,提出了“斥力子”理论,在物理学界引起了广泛关注,刮起了一场理论风暴。     

运用现代教育技术在数学教学课堂中培养学生思维灵活性的实验研究

培养学生的思维能力,是小学数学教学的重要任务之一。现代教学理论认为:数学教学,实质上是思维活动的教学,没有思维就谈不上数学教学,更谈不上培养能力,开发智力。在小学数学教学中,如何遵循数学学科和学生思维的特点,加强思维训练的针对性,有的方矢地培养学生思维的灵活性,更是小学数学改革和加强对学生素质培养的一项重要内容。     

基于计算思维的大学计算机基础教学设计

介绍了以计算思维培养为主线的大学计算机基础课程的教学设计.提出了递进式教学体系、分类分层的教学策略、混合式教学模式等教学改革措施,为大学计算机基础课程培养大学生计算思维能力提供了良好的保障.     

《光电检测技术》实验教学改革探讨

实验教学是培养理工科学生实践与应用能力的关键环节,亦是培养学生创新思维、提升综合素质的重要方式.《光电检测技术》是仪器仪表、电子信息及光电等相关专业较为重点的课程之一,因此,《光电检测技术》实验教学质量与学生综合素质的提高密切相关.为适应时代发展的要求,全面提高学生综合素养及创新能力,本文对《光电检测技术》实验的教学内...     

古典与现代相约

2013年6月,《知识就是力量》杂志派记者出席在芬兰首都赫尔辛基举行的第八届世界科技记者大会(WCSJ)。本届大会由世界科技记者联盟(WFSJ)发起,该联盟每两年举办一次世界科技记者大会。本次大会的主题是在公共领域中的批判性思维,主要围     

机遇只偏爱有准备的头脑

<正>爱因斯坦曾说过:机遇只偏爱有准备的头脑。这里的准备主要有两方面的内容:一是知识的积累,没有广博的知识,要发现和捕捉机遇是不可能的;二是思维方式的准备,只具备知识,而没有现代思维方式,就看不到机遇,只会任凭它默默地从你身边溜走。相传鲁班被茅草划破手指,从中得到启示,发明了锯;牛顿见苹果落地,触发了灵感,发现了万有引