探讨高职学生的批评策略

批评是一门艺术,简单、生硬、粗糙的批评会给高职学生的成长带来负面效应。因此,笔者分析高职学生心理特点,结合高职学生心理特点探讨批评的策略。     

试论文学理论批评的当代品格

中国文学理论批评的当代品格有三方面的特征,一是以审美的社会价值论作为评价文学的基本准则,并对文学的人学内涵加以多角度地阐发;二是注重情感态度和价值选择,呈现出批评研究的多向格局和多样化形态;三是从思维方式到概念、范畴、语言符号系统,发生了根本上有别于中国传统文学批评的科学化、现代化变革。     

你面对这种情况怎么办

在教学未来出版社小学《思想品德》第十册第四课《虚心接受批评意见》一课后的“帮一帮”（在图书馆里，大家都在安静地看书，有人却在小声的说话。小敏和小英也说起话来，小光批评她们，小敏不服气，她心想：说话的又不是我一个人）时，我突发奇想，把其中的“小敏”、“小光”和“小英”换成我们班上的学生，以便学生更直观地理解题意。     

对文学本质界定方式的一种反思

反思文学本质界定方式,应该注意到文学与意识形态学说的基本关系,应该从文学特点和意识形态范畴本身进行考察.文学不是某种经过限定的意识形态,但充满了意识形态性,这是生活影响和文学理论规约的结果.在界定文学本质的时候,应保持对文学理论意识形态内涵的自觉,避免将文学理论对文学的价值诉求转化为文学的本质定义.     

班级管理中批评的“善后”工作

"批评"是班主任工作中不可缺少的方法。笔者认为,除了要实事求是,注重尺度、方法外,还要努力做好批评的善后工作。热爱学生是善后工作的关键,晓之以理是善后工作的基础,因人而异是善后工作的途径。     

多维视野、跨文化研究和诗意的前瞻——评陈旭光《电影文化之维》

陈旭光近作《电影文化之维》（上海三联书店，2007年）是新近电影文化研究的一个亮点。此著基于对大量电影文本与影视前沿现象的梳理、整合与独到把握，以及对西方文化批评理论的运用，而呈现出厚积薄发之势。不妨说，拨开全球化语境下复杂交织的多元文化迷雾，作者于纷繁驳杂的影视艺术和影像文化事实中透析出电影发展与文化转型间的契合点。细读此著，不难体会出作者对当代电影现状与文化现实的了然于胸。而于行文，则引证分析严谨而自然流畅通脱，既不失理论的厚重感，也不失材料的丰赡性。     

英语教师的批评艺术

人的一生，可谓批评无数。但并不是每个英语教师都能掌握好批评这个武器。文章主要从六个方面谈谈英语教师的批评艺术。     

中国古代文学批评术语的类型和特点

中国古代文学批评术语一部分是对作家作品艺术精神和风貌神韵的整体直观术语，一部分是从社会人生体验中借用而来的分析小说戏曲形式技巧的术语，还有一部分是先释后用的术语。古代文学批评术语具有三个特点：一是模糊性、多义性和具象性，二是人化倾向，三是长期延续性。传统批评术语产生于汉民族的文化背景之中，打上了民族文化心理结构的烙印。     

从捕鱼情节看海明威自然观的两面性

在综观海明威作品的基础上,选取作品中的捕鱼情节,运用生态批评的有关方法审视海明威自然观的两面性。在生态危机日益严重的现实背景下,建构并传递着一种生态批评的思维方式和阅读方式以唤醒人们的生态意识。