浅谈英语习语

习语是语言特征的集中反映，是语言的精华和缩影，是民族个性和各种修辞的集中体现。习语使用恰当，可使可语言生动、形象、精炼，收到画龙点睛、锦上添花的效果。因此，掌握英语习语的类型、功能，及其来源，可以更好地了解英语习语、正确地运用英语习语，充分发挥英语习语中的作用。     

英语动词名词化结构的语义探究

英语动词的名词化具有三种不同形式 ,文章借助同现限制的关系 (Co -occurrenceRestrictions)探讨了三种名词结构各自内在的语义特点 ,以便在不同的语境 (context)中有选择地使用 ,避免其用法上的错误和不妥之处     

壮语动词词头ta^3的来源

动词词头ta^3一般只使用于壮语某些土语，在各个土语中有不同的语法特征。壮语ta^3与汉语“打”在语音和语义两方面均有对应关系，可能于唐宋时期由古平话借入。     

情态动词can的模糊语义初探

英语中的情态动词ｃａｎ的语义有什么特点？是单义还是复义？其语义是确切的，还是模糊的？又该怎样理解其语义？语义与句子结构是否有联系？与语境的关系怎样？本文试图对此作初步探讨。     

白语否定动词各种形式初探

白语动词的否定形式特殊,该文以大理话为例,分析、归纳了几种否定形式及其后加情态副词的否定式种种。     

关于日语中授受助动词汉译的考察

日语中的授受动词一直以来就是广大学者争先恐后研究的一项课题。有对日语授受动词句构成进行研究的；有对授受动词句意义进行研究的……但是对日语授受助动词进行汉译研究的却相对比较少。另外，几乎所有关于日语授受助动词的汉译研究都是找出与之相对应的汉语。但是．在进行授受助动词汉译研究时我们不难发现．同是授受助动词有些授受助动词是能够翻译成汉语的，而有些却是无法翻译成汉语的。笔者认为日语授受助动词在进行汉译时不仅仅要研究翻译成什么样的汉语，翻译更应该是从宏观上进行把握的，即应该先判断授受助动词能否翻译成汉语．之后才能进行翻译成什么的研究。本文是从宏观上对日语授受助动词的汉译进行研究的，力求用相关理论找出授受助动词能否进行汉译的理论依据，从而解决日语授受助动词汉译的基本问题。     

英语连系动词的用法

文中根据英语连系动词的分类，对连系动词的实际应用进行了初探。     

论非同类卜辞语言使用的特色——以两类子卜辞祭祀动词的比较研究为例

殷墟甲骨文甲乙两种子卜辞在祭祀动词的数量、使用频率、组合关系上既有相似之处,又有很大的不同。这一方面是由于两个家族祭祀习惯的不同,另一方面与刻写者的书写习惯相关。这体现了非同类卜辞语言使用特色的不同。     

论V移位和I移位

V移位和I移位是形式语法研究的一个重要内容。本文通过对Jackend0正的否定和副词分布、Radford的have的缩略现象和予语类化、Pollock的1分裂假设和Chomsky的语迹理论、空语类原则、核查理论、经济原则、强的中心语COMP必须被填充和中心语移位限制等的研究来论证V-to-I和I—to—C的移位，从而帮助我们更好地理解英语句子的生成问题。