科技创新的障碍分析

从职称政策,科技奖励,利益牵制,投入机制和教育因素五个方面探索了创新的障碍,提出了一些政策建议。     

试论建立研究生教育全面收费制度

本文从研究生收费制度的现状出发,阐明了研究生教育收费的可行性、迫切性,深刻认识建立研究生收费制度的意义,从而提出实施研究生收费制度的几点意见,以期探索建立和完善研究生教育收费制度的相关配套措施.     

高职院校网络教学模式初探

针对高职院校学生的特点和学生的学习需求，从网络环境下的教学设计、教师讲授、协作学习、个别辅导等方面，探讨了网络教学模式下的高职教育．     

工学结合人才培养模式的探索与实践

工学结合人才培养模式已日益得到社会的广泛认同,文章以无锡职业技术学院的实践为背景,对工学结合人才培养模式进行了探讨。     

中央苏区学校教育制度与新时代依法治教研究

党的十九届四中全会提出,坚持和完善中国特色社会主义教育制度体系,不断提高依法治教能力。中国共产党自成立以来,一直高度重视教育工作,尤其是教育制度方面的建设。中央苏区时期,中国共产党基于中央苏区落后的文化发展水平,围绕发展教育这一中心任务,对学校教育制度建设进行积极探索和深入实践。在中国共产党和苏维埃政府的领导下,中央苏区成功推进了苏维埃的教育工作,凝聚了共产主义精神,提升了革命力量。中央苏区时期的学校教育制度建设的成功经验可以为新时代依法治教提供有益借鉴。     

新时代党史学习教育的目标导向、价值意蕴与实践路径

开展党史学习教育是中国共产党在百年革命、建设、改革历程中的优良传统和重要经验。新时代党史学习教育具有明确的目标导向,即坚定理想信念,补足精神之“钙”;传承红色基因,弘扬优良党风;深化执政认识,巩固执政地位。要求从总结历史与观照现实相统一的历史维度、理论创新与时代发展相统一的理论维度、实践创新与初心使命相统一的实践维度把握其价值意蕴。现阶段持续深入推进党史学习教育,要结合时代主题,拓展内容维度;肃正大历史观,反对历史虚无主义;创新方式方法,提升育人成效。     

礼仪教育的现状与对策

礼仪教育是学生思想教育的一项重要内容。考察目前学生礼仪教育的现状,从学校、家庭、社会三方面来思考学生中存在“非礼”现象的原因。根据中小学生特点,提出了加强学生礼仪教育应从完善礼仪教育内容;营造礼仪教育氛围;训练礼仪行为;树立礼仪典型;加强合力作用,促使礼仪规范不断内化的具体对策。     

中国大学改革回顾与发展展望

上世纪80年代以来,是中国高等教育快速发展和发生巨变的历史阶段,对此社会舆论评价褒贬不一,仁者见仁、智者见智。作为一名亲历者,我认为,评价的主要标准是：（1）大学教育整体发展是否符合国际现代大学发展历史的共同规律;（2）大学教育发展是否适应我国经济社会发展规律;（3）对每所大学来讲,关键是是否找准学校的发展目标定位,抓住发展契机,办出特色、个性和水平,形成比较优势。“崇尚学术和适应社会”是大学的认识论和政治论的双重哲学基础。     

对《关于我国数学课程标准研制的初步设想》的认识与思考

《关于我国数学课程标准研制的初步设想》的公布 ,标志着我国新一轮课程体系改革拉开了序幕 .本文试图用素质教育意义下以学生全面、主动地发展为本的现代教育观 ,对《关于我国数学课程标准研制的初步设想》在课程目标、课程内容、课程设置、师资要求等诸方面进行讨论和分析 ,并提出了一些建设性的建议