旅游展演与民间艺术审美主体的复杂性——湘西德夯苗寨的个案分析

在旅游展演场景中,民间艺术审美主体呈现为由文化持有者、舞台表演者、节目策划者以及导游等多种不同文化身份共同动态建构而成的复杂状态.这种审美主体不是指单个人,而是一个群体,是一群代表不同文化逻辑的话语力量.它既是民间艺术展演文本的文化持有者和生产者,也是民间艺术展演文本的演出承担者和意义生发者.同时,这种审美主体又是处于被凝视状态的,它必须依靠旅游者的观看和想像才得以存在和突显,才显示出有效的文化身份和文化意义.因此,旅游展演语境中的民间艺术审美主体是一种虚化、模糊而又多重含义的想像对象,也显示出民间艺术审美主体的呈现是一种社会关系的生产和建构.     

基于空间想象的工程图学思维逻辑分析

对基于空间想象的工程图学课程的思维逻辑进行分析,论述了凭借漫无定规的空间想象画图给学生带来的诸多思维困惑,探讨了图学思维问题的成因,即对三维实体表面轮廓线的来龙去脉缺乏逻辑分析,导致学生很难准确地把握画图对象,并阐述了逻辑思维方法在教学中的重要作用.最后,针对如何解决工程图学课程思维难题,提出了相应的建议.     

创伤事件的闯入记忆的理论与研究

闯入记忆是创伤事件发生后最常被报告的现象,具有反复、不可控制、易激活等特点,认知加工理论和警报信号理论可以用来解释闯人记忆的产生,而它的痛苦性、现时性和缺乏联系性能有效地预测创伤后应激障碍;影响闯入记忆的因素主要有认知评价和应对策略,频繁的闯入会降低人们的生活质量,而对闯入记忆的干预如想象再现,社会支持、表达性笔记等能有效地降低闯入记忆.     

想象艺术下的真实——试论《聊斋志异》之《黄英》

蒲松龄的短篇小说集<聊斋志异>以花妖狐鬼的世界向世人曲折地反映了当时的社会现实,并借此抒发孤愤之情.其中,<黄英>一文以菊花糟的故事向人们展示了现实生活的各个方面,以亲切、自然的笔触吸引了历代读者.本文将从人物形象、生活细节、社会时代三个方面来体现<黄英>在想象的艺术下所展现给人们的社会真实画卷.     

论北美新移民小说中的中国农村形象

北美新移民小说中的中国农村呈现为两类矛盾复杂的形象:农村是贫穷落后的需要被启蒙之地,或农村是风景优美的美好田园。从北美新移民作家对农村的隔膜、写作的价值取向和关注焦点来探讨他们小说中关于农村的书写普遍平面化的原因,剖析新移民小说中农村形象的特点,有助于我们深入理解当代小说中农村形象的建构。     

造梦空间

以色列摄影师Ronen Goldman发明了一种新的摄影艺术,即梦境摄影他将其梦境中发生的,或想象中的梦境场景,用摄影表现出来,使观者看到作品时,仿佛界于现实与梦幻中 在他的作品中,经常会出现真是物品的数量激     

他山之石 可以攻玉——浅谈初中化学与思维的开发

化学是一门非常严肃的自然科学,我们可以通知想象、联系、拓展等多种方式激发学生的学习兴趣,实施对学生思维的开发——"他山之石,可以攻玉"。     

疑似肺癌 幸遇中医

我今年63岁。有多年的抽烟史,从刚工作就抽烟,抽了几十年,最近几年身体不好才停了。大概是抽烟的关系,多年来一直有点咳嗽,痰多,因为不厉害,就是时不时地咳两下,我和家里人都没在意,我身体底子好,很少去医院,更不了解中医、三年前我退休了,去海南呆了不少天,觉得嗓子舒服多了,再回到乌鲁木齐,     

在变换与操作中体验数学学习的奥秘

图形的变换与操作题具有促使我们了解数学活动的基本过程,培养操作能力、想象能力与探究能力的功能.在解这类题时,我们可以通过以下途径体验数学学习的奥秘.     

《桂林山水》教学设计

开始设计《桂林山水》一课时,我就想：怎样让学生把图中的美景与文章语言文字的美统一起来,给学生脑海留下“美”的烙印呢？反复思考后,我设计了这样的理念：以视屏为载体,通过情境教学,启发想象,指导朗读,围绕课题《桂林山水》中的山和水逐段学习,领悟桂林山的特点和水的特点;让学生在多种感官的刺激下,在最美的想象中用最美的语调读课文,享受桂林山水独特的美。