注重数学教具的使用

中学数学教学的特点是抽象理论与实际解题能力的密切结合.培养学生数学思维能力是核心,逻辑推理、数学运算、空间想象、分析问题和解决问题的能力是关键.学生获得知识的途经是由感性认识逐步上升为理性认识.因此正确地使用教学用具,不仅能把抽象理论具体化,而且能巧妙地解答问题,开发学生智力,提高学习兴趣,从而收到事半功倍的教学效果.这里就数学教具的使用谈几个问题.     

课程道德学习的课外体验教育

学校道德教育的作用在于发现、鼓励、促进学生的道德学习。课程道德学习的课内与课外不仅缺一不可,而且需要深度整合,课内和课外必须有机地融合起来。德性的养成既要由外而内,也要由内而外;既是内外互化的开放式过程,又是体验、移情、理解、对话和反思诸环节相统一的过程。注重道德体验教育,寻找课外体验路径,纵向贯穿教学的全过程,横向融合统一在教学活动之中,将内外互化诸环节融合起来,是增强道德学习有效性的重要途径。     

"英美体验"下的"中国诗学"诉求——论闻一多与新诗"规范化"

闻一多《红烛》、《死水》的创作及其新诗理论的建构,在某种程度上起到了“规范”中国新诗的作用,但实际上它们都源自于作家“英美体验”下的“中国诗学”诉求。     

浅谈创设物理教学情景的重要性

<辞源>对情景的解释为景况.国外有学者认为情景是指"与某一事件相关的整个背景、环境".所谓情景是指能引起人情感变化的具体的自然环境或具体的社会环境.广而言之,一切能激发探究欲望并具有物理内涵的客观存在都可称为情景.教学情景是有教育教学功能的情感化了的环境和氛围,也就是在教学过程中为了达到即定的教学目的,从教学需要出发,引出、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐地发展,提高教学效率.它为教学过程提供感知条件和思维基础.物理教学情景,就是经过简化与纯化之后的物理对象,在研究者头脑中所形成的,按一定规则发生、发展、变化的形象.     

突进到生活的深处燃烧着生命的呼喊——论七月诗派的意象艺术

七月派诗歌意象具有鲜明的时代生活气息,融入了强烈的情感化体验色彩.总体上呈现出具体朴实、新鲜饱满、纯厚有力的美感特征.也有意象的暗示性与内敛力不够的缺陷.     

体验营销之管见

体验营销伴随体验经济产生有其鲜明的特点和内涵,认识体验营销的积极作用有利于企业有效的开展市场营销活动。     

走出沼泽拥抱蓝天——给考试焦虑者的一些建议

考试焦虑是很多考生存在的一种不良的情绪，是由不确定、烦乱及忧惧等感受组成的不愉快情绪体验。本文提出了诸如改变生活节奏、参加适当的运动、制定可行的目标、进行积极的自我暗示、适当的倾诉、放松训练、转换法、以平常心对待考试、增强自信心、扬长避短、从成功的学习开始等调节策略，为考试者提供参考。     

《观察物体》说课

数学课《观察物体》是继一年级学习《位置》后编排的教学内容，教材中安排了观察物体主题情景图——从前面、侧面、后面观察一个恐龙玩具的情景图，给出从这三个方向观察到的图象，让学生认识从不同的角度观察同一物体看到的物体形状是不同的，初步体会局部与整体的关系。第67页的《做一做》，是让学生从不同的位置观察一摞书，判断不同的位置观察到的是什么样的图形，使学生体验到数学与生活密不可分。     

审美通感与诗歌创作

通感是诗人在感知生活的过程中出现的某种特殊的心理现象，审美通感是诗人在审美活动中通过艺术想象得到的一种艺术感受。从诗歌创作角度看，审美通感意象可分成直觉型、想象型、比喻型、象征型、多重型等五类。诗人可从四个方面入手，感受、捕捉审美通感，激发诗歌创作灵感的火花。     

把握学生心理体验激发学生体育兴趣

不同的心理体验,产生不同的行为后果。本文通过对不同的心理体验产生的不同教学效果的探讨,揭示了心理体验与体育教学效果之间的密切联系,为科学地进行体育教学提供理论指导。