大数据的受、想、形、识

正大数据是数据科学的一个研究领域。要从受(数据采集)、想(数据分析)、形(数据重构)、识(数据挖掘、预测、利用)等四个方面来研究它,从而获得认识现实世界的大智慧。大数据这个新名词,近来总在不同的媒体出现。大数据的浪潮扑面而来,自然会伴随着大量的泡沫。究竟什么是大数据,不同人有着不同的理解与解读,但给人的感觉是总体形象还不十分清晰。如果说成数据科学,那就比较容易理解了,即关于埘象为数据的科学,而大数据应该是数据科学中的问题,是尚未解决的问题,是     

如何培养学生的口头表达能力

增强孩子的口头表达能力，如何让孩子善于说，大胆的讲出来，是我们在日常语文教学中最应该关注的问题．本文通过多方面的探索，总结出了一些培养学生口头表达能力的经验，并且做了一些讨论。     

以“说课”形式浅谈高职“网页设计技术”课程的教学

为了让高职学生更好地掌握知识并达到岗位的基本要求，本文以“说课”的形式，根据学生的特点及课程的性质并结合自己实际的教学经验，从“课程的定位和目标”、“课程内容的选定”、“教学过程的设计与实施”等方面阐述网页设计技术课程的教学。     

《平立定三差详说》的一点注记

根据梅文鼎《平立定三差详说》(1704年)的垛积知识导出太阳积差公式(盈积),并指出顾观光《平立定三差解》(1849年)算法的失误。就《授时历》(1280年)平立定三差法的垛积意义给出正确的解释,为积差公式的推导提供了依据,是《平立定三差详说》的重要贡献。     

论赵宧光的方言研究

赵宧光是关注并研究方言的明代学者之一。文章勾稽了赵宧光的方言研究成果,分析了这些成果的具体内容,归纳了这些成果的主要特点。赵宧光研究方言是时代背景下的学术自觉,引证方言具有方法论意义;他的方言研究成果具有共时价值,是研究明代后期方言的重要参考。     

从“之乎者也”导入「は」的主题理论准确区分「は」和「が」的微妙区别

「は」和「が」难以被中国的日语学习者使用和区分是一直以来都存在的问题.通过比较中日两种语言,在两者当中找到恰当的切入点,并以此导入该语言现象,可以使学生快捷且准确地掌握「は」和「が」的基本使用方法.     

我想

我想变成一只鸟儿 在蔚蓝的天空上展翅飞翔 以太阳为友，与白云做伴 让我能够快乐成长     

《电子操作》实训说课

说课作为一种教学和教研手段,已被广泛应用于高职教学研究之中,高职学院开展说课活动,既有利于促进教研活动的开展,又能提高教师素质和教学效果,文章以高职《电子操作》专周实训为例,谈对技能专周实训的理解。     

对《思想道德修养与法律基础》课贯彻“七一”讲话精神的几点思考

《思想道德修养与法律基础》在贯彻胡主席”七一”重要讲话精神时．要深刻把握讲话精神实质和理论精髓．引导学生坚定中国特色社会主义的理想信念，自觉践行社会主义核心价值体系．铸牢履行职责使命的理想信念、思想道德和法律素质基础。     

“消化性溃疡”说课

"说课"是一种新型的教研模式,近年来已引起广大教育工作者的关注。它要求执教者把教学的理论依据、教学思想、教学设想说出来,让同行和专家们来领略执教者的教学思路,展示执教者的教学特色,达到评判和共同提高的目的。本文从教材、教学方法、教学程序、板书设计等几个方面对"消化性溃疡"进行了较为详细的分析说明。