以情育人——浅谈富有亲和力的德育工作

教育是为了培养人心灵的丰富性、多样性。道德睢有落实在人心，才能化为道德主体的自觉实践。因此，我们要改变重智轻情的教育观念和教育行为，以情育人，实施富有亲和力德育教育。如何实现教育过程的以情动人呢？笔者认为应该做到以下几个方面：     

谈谈品德课的教学导入

"课的第一锤要敲在学生的心灵上"《品德与生活》课的教学导入更是如此。本文结合教学实践提出了以下几个观点:生活引路导入法拉近学生与教材的距离;音乐生情导入法通过感官刺激带动课堂氛围;活动玩味法则通过肢体语言的展示调动气氛;情境感染法可通过声像同步达到情境的创设;猜谜激趣是通过猜谜激起探究知识的欲望;审题设疑则据题抠问,直切正题,快速调动学生的求知乐趣;诗歌贻情则通过诗词导入来增加活动的韵味和吸引力。丰富多彩的教学导入使学生能情绪饱满地主动去接受新知识,从而更好地调动学生的活动积极性,引导学生参与、实践社会生活。"     

抑郁者识别情绪刺激时的执行功能分析

对抑郁者识别情绪刺激时在抑制、转换、刷新功能上的反应进行研究。研究结果表明：抑郁状态组被试在抑制功能上接近于正常被试，在转换功能和刷新功能上接近于抑郁症被试，并且抑郁症组和抑郁状态组被试对于正、负情绪的反应偏向只发生在抑制功能和转换功能上而在工作记忆刷新功能上的差异并不显著。     

狐米草胁迫相关蛋白诱导与分析

本对狐米草进行NaCl、ABA、PEG—6000三种胁迫处理后，在不同时间段分别收集叶片，用高盐溶液处理，然后测定一些与抗生相关的生理生化指标，并用统计学逐步回归的方法进行抗胁迫相关蛋白的推测．结果表明，每种处理对狐米草各生理生化指标均有不同程度的影响，且能够使蛋白含量发生变化，其中表观相对分子量为40．5kDa、39．5kDa、38kDa、36kDa的蛋白与狐米草抗胁迫能力有相关性．同时证明，狐米草存在交叉适应现象，用低浓度盐和ABA处理的狐米草能不同程度的抵高浓度盐胁迫。     

论“别是一家”的李清照词

李清照以创作实践来证实自己提出的词“别是一家”之说。就词情而言,这表现在她有“丈夫气”,不同于一般女子,同时她又是女子,不同于普通士大夫男性作家,因而她的创作既有女性细腻温婉的一面,同时也有倜傥、慷慨的一面。就词法而论,李清照以通俗的语言和好懂的音律,化解了宋词发展到北宋末期,已进入到既要雅又要俗的两难困境。     

非言语沟通技巧在体育教学中的应用

非言语沟通即通过副语言、目光、表情、体势语、动作、身体接触等方式进行人与人之间的信息交流。与语言沟通相比，非言语沟通更生动、更真实，有更强的表现力和感染力，能发挥口语不可替代的独特作用。因此，体育教师必须掌握一些非言语沟通的知识，在教学过程中恰到好处地运用非言语沟通技巧，达到以情施教、协调师生关系、发展学生智能的作用，以增加师生之间沟通的有效性，从而使体育教学获得事半功倍的效果。     

藏医水银炮制法渊源初探

将现代与古代藏医对水银的炮制加工方法与内地道家水银炮制法进行比较研究，以寻求藏医水银炮制法渊源．     

基于排序规则优化的发动机群维修成本控制方法

考虑发动机在翼状态、维修、库存、租赁等使用过程中的多种成本驱动因素,建立了发动机群总保障成本的混合整数非线性规划模型;在此基础上,分析发动机拆换历史记录,在发动机的在翼寿命已知、备用发动机数量一定、长计划期情况下,研究排序规则对总保障成本的影响,并以CF6 型发动机的使用数据为例对五种算法进行分析比较。 研究结果表明遗传算法得到的调度方案能够使总保障成本最低、保障率最高,贪婪算法和SPT算法次之,LPT 算法比传统的FCFS,算法差。 最后,建议通过建立规则库对不同的案例给出最优的发动机群调度计划方案,从而达到成本控制的目的。     

β—环糊情衍生物构筑模拟酶在两相反应系统中水解青霉素的研究（Ⅱ）

研究了β-环糊情（β-CD）衍生物构筑模拟酶在两相反应系统中的水解青霉素（PG）的反应，实验结果表明：有机相和水相组成的反应系统有利于反应进行。通过紫外吸收法和纸层析证明了本实验人工合成的模糊酶可以水解青霉素生成苯乙酸（PAA）和6－氨基青霉烷（6－APA），本试验的方法可为工业化生产6－APA提供一种新的途径。     

《文心雕龙·丽辞》篇的文学语言观

在<文心雕龙>的研究中,<丽辞>篇是很少被单独提及或始终未予足够关注的一篇,其理论价值一直被忽视.从<丽辞>文本出发,兼顾全书整体把握,结合现代文艺学和语言学的观点,认为<丽辞>是反映刘勰在文学语言方面的若干独到见解的重要篇章,其出现是时代的呼唤和天才的总结;其产生是中国文化的语言结晶,能引发特殊美感;是情采并茂和骈散皆宜的文学语言;反映了刘勰的文学语言本体观;具有能指性.