非常规突发事件的情景演变及“情景-应对”决策方案生成

非常规突发事件的发生与演变具有极强的不确定性和独特性,传统的“预测-应对”决策范式难以适用,必须采用“情景-应对”决策范式对事件具体的情景做出实时决策.在分析非常规突发事件的内涵及其发生的内在要素基础上,对非常规突发事件应急决策的情景及其演变过程进行描述;在深入分析“情景-应对”决策范式与决策规则基础上,给出“情景-应对”决策范式下非常规突发事件应急决策方案的生成过程.     

浅谈数学教学中学生思维能力的培养

现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。孔子说＂：学而不思则罔,思而不学则殆＂。     

论情景模拟教学法在国际贸易课程中的应用

情景模拟教学法是一种虚拟式、体验式的教学方法,目前在工科、法学等学科课程教学中应用较多并取得明显效果。本文将简要介绍在国际贸易课程中引入情景模拟教学法所达到的实际教学效果。     

目标与情景联合教学法在急诊护理带教中的应用

目的探讨目标与情景模拟联合教学法在临床护理教学中的应用效果。方法采用目标与情景模拟联合式教学法,引用目标教学流程实施急诊临床实习教学管理,急诊目标教学流程依次为人科教育、入班提问、出班检查、带教教学、专科指导、教学训练、出科考核。操作能力及情景教学相结合。结果学生的理论及操作成绩明显提高。结论目标与情景模拟联合教学法能提高护生临床思维能力及分析解决问题等综合能力,锻炼了实践操作技能,激发了护生的主观能动性,提高了护生综合素质和学习效果。     

高校写作教师宜非专职化--北大中文系不开设写作课思考之二

本文从北京大学中文系教师学识人格魅力对学生写作能力的深刻影响,讨论大学写作教师宜非专职化,提出"审美化写作",以更加适应21世纪的要求.     

中学音乐教学中的情感体验

在中学音乐教学中,情感教育具有重要的地位。本文对情感体验与课堂教学诸问题进行了分析。     

从结构主义、消解策略谈语言创新

以瑞士索绪尔为代表的结构语言学，是一种方法论，它引起西方人对语言明晰性的执着追求，而这种追求以牺牲语言的丰富性、生动性、隐喻性为代价。我们也用结构主义语言学就德立达的消解策略：颠倒、变化来完成语言创新，恢复语言的多义性，表达的隐喻性，意义的可增生性。用语言的同时性扩张语义，创造新鲜语言；用语言的历时性演变仿拟出新语言；颠倒重组语序创新语言。让语言容纳进创作主体丰富的心理活动、经历、阅历及情景语境，使语言新鲜而富有魅力。     

英语课件的设计与课堂趣味情景创设

从基础理论上并结合实际操作方面,例如对制作好多媒体课体,创设良好的教学气氛,听、说、读、写四会并举,愉快教学,提高教学效果等作了简明扼要的论述,并附有典型的课例。     

以就业为导向下的高职日语教学

高职校对于日语专业的设置，是以就业为导向，培养掌握相关行业各岗位必备的专业基本知识和技能，胜任各岗位的技能型人才。与此相适应，就需要培养专业素质高实践性强的“理实一体化”职业人才。因此改变以往老一套的日语课堂教学方法，推陈出新与时俱进的教学方法显得极其重要。