康熙、雍正、乾隆的管人之道

康熙、雍正、乾隆三代皇帝共同成就了历史上有名的“康乾盛世”。这三个皇帝性情不同,面对的社会情景不同,治国方针也不尽相同,但在一点上高度趋同,这就是对人才的重视以及高超的管人之道,后人将之概括为“以智辨人、以才取人、以能用人。”     

谈重视人格教育

论述了素质教育中关于人格教育的内涵及其重要性和必要性，并指在学校对学生健全人格教育应从四个方面着手。     

从情境的预设看曹禺的剧场性经营

曹禺戏剧的剧场性研究是深化曹禺研究的一个重要课题。情境设置可以说是曹禺戏剧剧场性最重要的戏剧结构形式之一,在其特有的人物塑造、丰富深邃的审美视角、氛围构造、人物场境描写中均有体现,它统一于曹禺戏剧内在意蕴的特殊要求,是曹禺观察现实生活的一个有力视角。这种具有个性化特征的情境设置也是曹禺戏剧异于其他剧作家的重要艺术特征。     

情景——交际教学法之兴衰及对当今第二外语教学的启示

在多媒体介入教学活动以前及以后的一段时间里,情景——交际教学法在教学中曾被普遍应用。随着科技的发展这种教学法受到的很大的冲击,但是我们依然可以发现它的本质性的理论在今天仍然具有极强的可操作性。回顾情景——交际教学法的发展历史,我们可以从中得到的一些启示。     

浅谈中学生英语听说能力的培养

中学生英语听说能力的培养一直是英语教学的重点，本文就树立学生学习自信心、激发学习兴趣、创设教学情景、培养学习意志力等方面对提高学生英语听说能力提出了一些建议和做法。     

教与学

教与学是一种统一认识活动，它们相对独立而又密切联系。学是在教之下学；教是为学而教。教是一种能动引导活动，学是学生自觉地与积极地掌握知识的过程，没有学生的积极性是不可能掌握知识的，因此教与学中，教是主导，学是主体。     

在数学教学中尝试探索式教学的体会

探索式教学是指在教师引导下，师生共同参与，全方位展示数学思维过程的一种教学模式，主要包括揭示概念及思想方法的概括形成过程，暴露数学问题的提出过程，解决方案的制定选择过程以及探索数学结论的发现、论证过程。探索式教学是现代教学理论指导下的一种教学模式，本文着重谈谈在数学教学中尝试探索式教学的几点体会。     

情牵两代人 文架双语桥——谈《战时出生的婴儿正在长大》译文中对表现两代人不同风格的语言的处理

翻译过程根据翻译程序论有关原理可分解为几个典型化步骤,其中包括:形态—词法分析过程,句法结构分析过程,以及情景—语义分析过程。本文将根据这几个步骤,针对英国著名的小说家,休·沃尔波的散文《战时出生的婴儿正在长大》的中文译本中对表现两代人不同的语言风格的处理进行分析,再现译者为了达到翻译的最佳境界,对词汇、句式、情景语义等各方面的细节进行细致处理所达到的精彩效果。     

浅谈多媒体情景教学在剑桥国际英语听说教学中的运用

英语的听与说在《剑桥国际英语教程》中占有很大比重。创设情景式的多媒体教学对于培养学生的听说能力有很大的帮助。