论网络环境下的课堂教学

本文从当前我国教育教学改革的实际——如何培养学生的创新思维和创新能力出发,把握时代特征、立足课堂教学、发挥网络优势,论述了基于网络环境下的课堂教学的界定、特点及组织形式,提出了基于网络环境的课堂教学模式,目的是优化课堂教学结构,体现学生的主体意识,发挥学生的想象力和培养学生的创新精神。     

大学法语教学方法研究

如何搞好大学法语教学,提升法语教学质量,一直以来是法语教学研究的重要问题。本文认为要实现国家教委关于法语教学的目标,提升学生学习兴趣,须在法语教学方法上下功夫,融"多媒体教学、法英语言对比教学、全方位辅助教学"三位一体的教学方法,可以极大的调动学生的学习兴趣,增强法语教学的魅力。     

文本阅读中空间情景模型建构的理论研究

文本阅读是当前阅读心理研究的核心问题,在文本阅读领域中,情景模型理论又是最有影响力的理论之一。在情景模型的建构中存在时间、空间、目的、主人公和因果五个维度,其中以空间维度的研究范式和技术最为成熟。探测和回指相结合的研究范式是目前比较成熟的范式。空间情景模型建构中的个体差异是空间情景模型研究的一个新的方向。对此进行概括和综述可以很好的促进这个领域的进一步发展。     

新理念下数学教学中培养学生的会问能力

问题是贯穿教学过程的主线,教学自始至终都应围绕问题而展开.让学生"会问"首先是让学生"敢问"并且"能问",引导学生发现问题、提出问题.在教学中,激励学生在"无疑"处" 生疑",养成敢问的习惯;创设开放性问题情景,提供提问的机会;创设变式教学情景,培养能问的能力;通过"问题征集",提高会问的能力.让学生"会问"是一项旷日持久的工作,且它需要营造一个开放的大环境,需要给学生自主的时间和空间,才能使学生更好的发展.     

情景教学在思想政治课中的应用研究

通过理论与实证研究,探析了思想政治课情景教学的有效性,发现情景教学比传统讲授式教学更能激发学生学习的主动性和积极性,教学效果显著优于传统式教学。在归纳学生建议的基础上,提出了实施情景教学应注意的事项。     

加强商业银行监管--银行贷款业务内部监管与稽核研究

突出加强商业银行内部监管对降低不良贷款,防范和化解金融风险有着十分重要的作用。为适应贷款风险管理需要,着重探讨银行贷款业务的内部监管与稽核研究。鉴于内部监管与稽核所需解决问题的性质和特点,尝试运用人工智能方法——基于知识系统(KBS)进行银行风险管理研究。主要描述了用于银行贷款内部监管与稽核的基于知识系统的设计与实施。按照应用于管理决策KBS的原型系统思想,首先在对涉及决策环境进行结构化分析基础上,相继产生结构化情景图和关联图及其它所需文档。最后采用JAVA语言编写程序进行系统的实施。该KBS原型系统将通过抽样来稽核、评价样本个体的贷款业务,得出对样本的稽核结论和建议。     

情景模拟技术在管理干部选拔中的比较研究

运用评价中心的情景模拟技术测量管理绩效和潜能,作为有效地选拔管理干部的依据之一,已在我国有所尝试.本文采用比较的方法,对情景模拟法作了跨组织、跨地区、跨国家和跨文化的初步研究,得出如下初步结论:1.情景模拟技术在不同国家的管理人员选拔中具有可转移性和某种普遍意义,在预测效度方面.我国企业同美国企业取得了相近的结果(r=0.48∶0.51).由于社会制度和文化背景的差异,在测评指标及其结构等方面有一定的差别.2.本方法在不同的组织系统中也有异同之处.它适宜企业和科研等管理干部的选拔.对专业科研能力的预测应另行设计和编制.3.使用情景模拟时应注意不同地区的文化背景在管理风格和组织环境、心理气氛方面造成的差异,这种差异会对企业评价员的评定产生作用,因而必须完善测评标准.同时,也不宜将这种差异绝对化.     

功能意念法在日语教学中的运用

日语教学的最终目的是培养学生运用日语进行书面和口语交际的能力。功能意念法能有效地培养和发展这些交际能力，在实际的教学过程中研究和使用这种教学法，同时和其他教学法结合起来，有助于更好地进行日语教学。     

新课改中教师角色定位

我国的基础教育改革折射出不同于原有课程的全新理念，为了让教师在新课程的实施中发挥应有的功能，要求教师的角色必须重新定位，这种转变要求教师在教学过程中作为学生学习的促进者，课程资源的开发者，教学实践的反思者、研究者和终身学习者。     

论多媒体教学在培养学生学习能力中的作用

教师在课堂教学中深入了解学生的心理特征和认识规律,运用多媒体技术创设悦耳、悦目、悦心的情境,适当地交替利用外在动机作用和内在动机作用,使学生发现活动本身的价值,形成内在的学习动力,从而提高学习自觉性.