农村职业高中计算机教学5+30+10课堂模式实践

农村职业高中的学生学习积极性不高,而且实训课喜欢打游戏,农村职业高中的计算机课该如何上?经过10多年的学习和实践,实践了5+30+10课堂模式,充分利用课堂时间,调动学生学习的积极主动性.     

小学数学教师在课堂上如何实施角色的变化

新课程能否顺利实施,关键在于教师角色的转变.本文结合作者及同校教师的探索,总结了教书育人,开放式教学及建立平等师生关系等方面的经验.     

浅谈低年级识字教学

识字教学是启蒙教育阶段的重点,识字能促进语言、思维的协调发展,识字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务那么,如何根据《新课标》的要求,在遵循低年级学生身心特点的前提下,让学生积极愉快的认识并记住更多的汉字呢？根据我的教学经验,谈谈我的体会。     

情景语境在听力教学中的应用

听力教学在英语教学中占据重要地位,而在听力教学中设置情景语境会使听力教学直观形象、导向明确及生动活泼,从而大大提高听力教学效率.     

寓教于乐 体验教学——体验式教学法探析

以说教为主的教学方式，易使学生感到困乏，无法充分激发学生的学习兴趣。而体验式教学却有效地克服了传统教学一说教教学的弊端，在学生主动、积极的体验中，生动、活泼地完成教学任务，实现教学目标。文章着重阐述了体验式教学在平时授课中的运用及其效果，最后简单地分析了在体验式教学中应该注意的基本问题。     

管理情景再现法在行政管理学教学中的运用

管理情景再现法导入一个真实的管理过程，凸显管理过程的矛盾和问题，把这些问题与所需掌握的行政管理知识有机地联系起来，从而在真实、直观、生动、典型的管理情景中使学生的思维方式得到训练，综合分析能力得以提高。     

认识·鉴赏·创造——初中语文审美教学策略初探

新课程中对学生进行审美教育是语文教学中的重要目标之一。语文教学中,要帮助学生开启审美的闸门,引导学生认识美;应该充分渲染情景,唤起学生美的感观,提高学生的审美鉴赏力;引导学生按美的标准和规律塑造自己的心灵,写出美的文章,实现审美教育的目的。     

让课堂成为学生的乐园

课堂是教师耕耘的土地，是学生成长的沃土，要想让学生在课堂上真正学到知识，教师就要强调提高学生的综合素质，创造充满生机活力的现代课堂教学，让课堂成为学生的乐园，提高学生的学习兴趣。     

探讨新形势下适用于大学语文的教学方法

本文给出了一种适用于大学语文的教学法,如启发式、情景式、训练与实践式教学法,这些教学法在大学语文学科内都有一定的普遍性,有利于推进大学语文的教学改革。     

新课程改革下的问题教学

生物课堂教学中实施问题教学,要以情境为导向,以问题为起点。教师要有意识地设计问题情境,引导学生质疑,培养其提出问题的意识和能力,当然,提出问题能力的培养是一个潜移默化的过程,不能仅靠一招一式使学生完全领悟,要教师长期不懈地组织、指导、帮助、促进