从古典诗歌看“月”的意象内涵

认知心理学研究表明，认知有多面性，其多面性根结底是由事物的多面性造成的。“月”这一意象经过无数人文骚客的长期锤炼，意蕴深厚，情感丰富。由于月亮本身不发光，因反射太阳光才被我们看见，在男尊重女卑的传统观念中，就成为女性的特指；由于月亮有圆缺盈亏的变化，又引起人们思乡惜别及对人生世事的联想；月光不像太阳光强烈，它是朦胧而柔情的，这便符合古人的感伤，成为其吟咏人生的一个意象寄托。所以，“月”这一意象不仅有其特殊的意象范畴，而且它也蕴涵着中国人特有的风俗习惯和文化情感。     

中专生的课堂情感教育

近年来,随着中等职业学校的入学门槛降低,中专学生的生源质量逐年下滑;中专学生出现的学习基础、学习方法、学习习惯、学习品质、行为方式等方面的问题也日益凸现,因此,作为教学第一线的教师如何针对中专学生这一特殊的群体开展有效的课堂情感教育,以提升中专学生的人格素养,具有重要的现实意义。     

巧编妙演课本剧,身临其境学语文

许多语文教师抱怨，学生不太喜欢上语文课，不重视语文，把语文视作副科中的主科。笔者认为可能有以下原因：第一，人文性缺失，只注重工具性而忽视语文丰富的人文内涵；第二，过多注重文字技巧的训练，缺乏情感交流、情感浸染和文化陶冶；第三，教学形式单一，教学内容枯燥。学习是一种自主的认知过程，是学生个体将外在的知识观念转化为其内部精神财富的过程，     

实施情感教育的研究

实施情感教育对启迪大学生的心智、完善人格、提升人文内涵、构建心灵和谐有着积极的意义.结合高职教育的特殊性,讨论了实施情感教育的必要性,并分别从学生特点、教学内容与学习兴趣三方面入手,提出了实施情感教育的具体措施.     

提高数学课堂提问的有效性

在数学教学过程中，课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣、开启学生智慧之门的钥匙；是信息输出与反馈的桥梁；是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带，引导学生一步步登上知识的殿堂。只有对提问进行艺术设计，巧妙使用，恰到好处，才能产生积极作用，达到良好的效果。如何提高课堂提问的有效性呢？     

论中职语文课堂教学中的情感熏陶

从情感熏陶的角度对中职学生语文能力和心理品质的培养作出探索与思考,以求新的突破。     

营造英语课堂积极心理场的策略探索

积极心理场是通过创设有利于人的发展潜能、求知欲、表现欲、独立意识、自我意识和外部心理环境,促进人的需要、意志、情绪等内在品质的全面积极发展。本文结合英语课堂教学,从激发学生学习英语的兴趣、对教学内容进行情感处理、在教学过程中融入人文教育、指导学习方法等方面探讨了营造英语教学中的积极心理场的策略。     

组织员工情感劳动研究进展

情感劳动已逐渐成为组织行为学研究的一个热点。本文综合国内外的研究,介绍了情感劳动的表述、情感劳动的概念、结构维度、前因变量和结果变量,并指出了以往研究不足以及未来的研究方向。     

如何消除英语教学中的情感障碍

如果每一个学生能经常感受到老师对他的爱,对他个性的尊重,便会激发出健康的情感,容易使他们产生积极学习英语的动机,对自己学习英语的能力充满自信.     

我国评论挖掘与情感分析领域研究现状

以中国知网(CNKI)数据库中2003—2018年间2 857篇主题为评论挖掘或情感分析的文献为数据源,综合运用文献计量、科学计量和数据可视化等研究方法,借助CiteSpace、SPSS和Ucinet等分析工具,深入考察我国评论挖掘与情感分析研究领域的发展现状和研究热点.结果表明,当前该领域的研究内容主要集中在舆情监控与事件监测、技术方法和商业智能等主题;同时存在基于本体的相关研究欠缺和忽略用户评论表达方式的改变、语料词库尚不规范等不足;今后该领域的发展将会聚焦于短文本、跨学科应用和在线评论的经济价值等方向.