人本教育与学生的创新素质培养

长期以来，我们的教育过分地强调其功利性的目的，将学生当作对象物，将分数，升学作为评价教师和学生成功的标准，教育成了外在于人本身发展的一种“物性化”的东西，它严重地束缚了学生的个性发展，抑制了学生创造潜能的发挥。只有在教育中渗透“以人为本”的教育观念，关注人性，提倡并尊重人的个性发展，才能从根本上解放教师和学生，并通过一系列有助于学生个性发展的教育手段，使学生的创新素质培养落到实处。     

对会计委派的几点建议

从实际情况出发，指出会计委派制实施后的效果及存在的问题，并针对问题提出了解决办法。     

多角度审视与换位思考--再谈诗歌欣赏与写作

从读、编和作的不同角度，对诗歌的欣赏与写作进行了诠释；从而揭示出了生活与艺术的关系，对于提高诗歌鉴赏力与创作能力均有启迪。     

教师人格对素质教育中德育工作的影响

提高职业学校的学生素质，关系到用人企业的生产和声誉，甚至整个区域经济的发展。要建立一支善于教书育人的高素质的教师队伍，强化课堂德育主渠道意识，以教师人格力量影响学生，感化学生，形成德育工作的良好氛围，采用教育疏导与严格管理相结合；说理教育与品德践行相结合；情感陶冶与榜样示范相结合；指导教育与自我教育相结合；明示教育与暗示教育相结合的方法，提高素质教育工作的针对性和实效性。     

改革材料力学试验教学提高学生综合素质

结合目前我院材料力学试验教学现状,提出几点试验教学改革的建议,以进一步提高学生综合素质。     

发挥学生积极性,培养高素质化学人才--综合化学实验教学改革实践

从发挥学生主动学习积极性的角度,对综合化学实验课程的教学实践进行探讨,强调培养学生的创新能力和科学素养,并对综合化学实验的进一步改革提出看法.     

理解之后的超然——《活着》对生存的解构及其境态的演述

先锋小说曾受到种种批评肢解,本文主要从质朴文本中去探寻生存的解构及其背后的深邃,并在重新审视生存的意义时,去考察小说对生存境态的演述,以便对先锋小说进行大观念上的矫正。     

试论高校学报的学术质量与学报编辑人员的素质

高校学报的学术质量高低在很大程度上决定于学报编辑人员素质的高低:编辑人员理论水平不高,学报缺乏学术性;编辑人员专业水平不深,学报缺乏指导性;编辑人员业务能力差,学报缺乏整体性;编辑人员事业心不强,学报缺乏时效性;编辑人员职业道德不好,学报缺乏公正性;编辑人员工作不积极,学报缺乏现实性。为提高学报编辑人员素质,促进学报学术质量上升的对策有:加强政治理论学习,提高编辑人员思想道德素质;加强业务学习,提高编辑人员业务素质;加强专业学习,提高编辑人员专业素质。