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21.
小学思想品德课的根本目的,在于培养学生的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。提高学生明理能力的途径很多,只要我们科学地把握和运用,就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教育,养成良好的道德品质和行为习惯。 相似文献
22.
23.
曾罡 《大众科学.科学研究与实践》2007,(9)
伴随着经济全球化和贸易一体化进程的日趋深化,国际经济关系的发展不仅在相当程度上巩固并强化了国家之间的双边以及多边关系,而且在更深层次上推动并促进了国际经济关系各类主体之间的交流和互动。但是这种建立于现代市场经济基础之上的发展态势并不是绝对而纯粹的自由和封闭之演进模式,由于其自身受到有限理性和集体非理性等因素的反向影响和制约,并且其发展状况在很大程度上关系到国家综合竞争力的提升及优化,因此国家干预就应然的成为推进和规范国际经济关系发展的一种必备外在变量。 相似文献
24.
音乐课堂教学应从创设情境入手,培养学生的学习情趣,激发学生的学习情感,利用“审美”和“情感”来获得最佳的学习效果。 相似文献
25.
夏澍耘 《湖北三峡学院学报》2002,24(2):26-28
王阳明作为中国古代心学的集大成者,其心学修养理论,详尽而系统地阐述了道德养成中知,情,意,行的交互作用和相互关系,特别是在道德养成的高难环节,即道德的自律与践行两方面畅发其意,赋予了主体巨大的主动性和能动性,抓住了道德养成问题在理论上的重点和实践中的难点,其心学修养理论具有不可移易的超时代的价值。 相似文献
26.
文学语言是一种多重符号,它“一语双关”。文学语言所表达的意义可以分为表层意义和深层意义。表层意义构成形象和图画,深层意义构成情感、思维或哲理。在文学作品中用来表现深层意义的艺术手法主要有:“不着一字”法、双关法、象征法、析字法。表层意义是固定的、不变的;而深层意义则是流动的、变化的。读者在欣赏文学作品时,应透过字里行间去领略作者的言外之意,去理解作品所蕴合的深层意义。 相似文献
27.
韦仕成 《广西民族大学学报》2005,(Z2)
新课程改革背景下的课堂教学,特别是语文教学,是师生心灵之间、学生与文本之间情感的互动与交流、碰撞。在这一过程中,教学“以生为本”,师生共同体验着生命课堂的涌动与成长。追寻人文诗意的语文课堂,是课堂教学的新境界。 相似文献
28.
当前大学生考试舞弊事件越来越多,为净化大学考试环境,本文从心理方面着手来探讨大学生考试舞弊的原因,并针对这些心理原因提出了加强学习策略教学,着力培养问题解决能力和实施心理健康辅导等六条干预措施,以杜绝大学考试舞弊现象,提高大学考试管理的水平。 相似文献
29.
在社会大步前进与经济飞速发展的今天,传统的运用其手中权力实施领导行为的领导者已经被淘汰,而取而代之的将是那些真正意识到社会形式的转变与经济的发展对领导方式的影响的领导者。和谐心理指导下的领导方式将成为新形式下领导者的必然选择。 相似文献
30.
在中学历史课堂中,结束语和导入语同样重要。教师可以根据新的教学理念,结合学生的实际情况,充分发挥自己的主观能动性,精心设计课堂结束语,使历史结课更具有艺术性,使历史课收到更好的教学效果。 相似文献