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132.
信息时代对人才对教育提出了更高更新的要求。具备基于信息素养的高素质人才成为时代对人才培养目标提出的要求。中小学信息技术课程的开设是培养学生信息素养的主要途径。本文则提出了初中信息技术课的分层互动教学设计模式。本文从现状入手,分析了教学过程中的各个要素,提出了教学设计模式。具体内容包括:首先,对初中信息技术课程的开课情况、初中学生的信息技术水平进行调查,主要目的是透过现状看到问题的本质,引出在初中信息技术课程教学中开展分层教学的必要性。其次,初步分析了初中信息技术课的分层互动教学设计模式,并论述了该模式在应用过程中注意的问题。 相似文献
133.
随着智慧教室的普遍使用,多媒体技术与大学物理教学的有机融合已成为不可逆转的趋势。多媒体辅助大学物理教学,优化了教育教学资源,使教学环境更为网络化、智能化、直观化和生动化;课堂教学形式多样、生动高效,激发了学生的学习兴趣和积极性,突出了学生的主体地位,变革了学习方式;教师的教学思想得到更新和转化,同时由知识的灌输者转变为学生学习的引导者,促进了师生互动,有利于学生创新能力的培养。 相似文献
134.
自然事物的情感表现性产生于人类与大自然事物生命情调上的相似,自然事物的形式美因素以及人类情感形式与自然物在“力的图式”上同形同构。 相似文献
135.
136.
传统的智能教学系统虽能完成教学任务,但没有考虑学生学习过程中的情绪。随着情感识别技术的不断发展,将学生的情感因素加入到教学系统中将成为一种趋势。本文首先介绍了适应性教学理论和情感识别技术,然后在总结传统的智能教学系统的基础上,提出一种基于情感识别的适应性教学模型,并重点介绍了基于情感识别的适应性学习过程。 相似文献
137.
论高校思想政治教育方法与途径的创新 总被引:1,自引:0,他引:1
宋美红 《西安联合大学学报》2002,5(3):87-89
高校思想政治教育方法与途径创新的方略应从4个方面着手:其一,应将思想政治教育以一贯之,常抓不懈;其二,采用多种有效方式,对学生进行持续的爱国主义和国情教育;其三,注重情感教育与理性教育的结合;其四,注重教育实践和社会实践。 相似文献
138.
郑立峰 《玉林师范学院学报》2006,27(1):21-24
在社会文化进入现代或后现代文明的时代,高度科学化、工业专业化与具有古朴农耕传统的中国现代社会的不和谐的进程,使得人们的古朴情感与现代情感、现代法律产生隔阂甚至是断裂,重回五四的人文精神状态是人们的灵魂寻找情感自我救赎之道,鬼子的创作恰是以此来说明现代文明不和谐进程的,这也正是他对当代小说现代化进程别样独特的贡献。 相似文献
139.
《大庆师范学院学报》2016,(4):122-125
儿童自我延迟满足的研究一直是心理学家关注的热点问题之一。梳理儿童延迟满足的相关实验,从实验的定义、被试年龄、主动延迟和被动延迟的差异性、被试的可信度等方面进行思考,总结出儿童延迟满足心理研究的新认识,并用力学的观点解释儿童自我延迟满足的现象。 相似文献
140.
刘立 《中央民族大学学报(自然科学版)》2014,23(3):71-74
通过对理工科学生的英语学习策略的调查,得出以下结论:(1)理工科学生英语学习策略的使用情况总体不令人满意;(2)认知策略较之元认知策略和社交/情感策略被更多使用;(3)男生和女生使用英语学习策略有差异;(4)高分者与低分者在策略使用上存在差异.并据此提出教学建议. 相似文献