关于调动学生课堂学习积极性的几点思考

教学过程必须贯彻“以教师为主导 ,以学生为主体”的教学原则 ,充分调动学生参与教学活动的积极性。为此 ,要做到 :有效调控学生的注意力 ,大力开发学生的认知能力 ,努力提高学生的情感水平 ,不断激励学生的表现欲。     

数学教学中创设问题情境的原则和策略

良好的问题情境对提高数学教学效果具有重要作用，提出创设问题情境的四个原则及四个策略。     

对我国小学教师专业标准的思考

从分析小学教师专业特性和教师专业发展阶段入手,对我国小学教师专业标准的相关问题进行了探讨。根据已有的教师专业发展阶段理论和目前江苏省常州市各小学的实施模式,将小学教师的专业发展分为初任教师、合格教师、优秀教师和专家教师四个阶段;同时,从专业知识、专业能力和专业情意三个维度对各个阶段教师的专业标准进行了论述。     

创造教育与优化应用型人才综合素质

20世纪50年代兴起的创造教育通过促进全脑开发、提高情感商数和引导个性发展而有利于优化学生的综合素质。职业技术教育为了优化学生素质，应当积极推行创建教育，以实现培养目标，落实办学方针，改进教学方法，为时代造就高质量的应用型人才。     

新的体育教学评价体系

新的体育教学体系打破了用单一技术指标进行体育评价的模式,建立多元化评价,重视形成期评价,设制进步度评价,淡化分数,取消百分制,设立等级制,采用多信息的综合评价体系.新的体育教学评价体系采用文献资料,教学经验总结,学生访谈,结合素质教育目标提出体育教学新的评价体系.     

浅谈化学教学中情境创设的应用

课堂教学中追求的理想境界是使学生的认知活动和情意活动相互融合、相互促进，因而创设适宜的情境对提高化学教学质量具有非常重要的作用。本论述了如何在化学教学中创设视听情境、问题情境、实验情境和科学化情境。     

浅谈音乐教育的育人功能

音乐教育对学生的思想道德素质、情意素质、智能素质、身心健康素质的形成,有着重要作用。重视中等专业学校音乐教育,是促进学生整体素质得到充分、自由、全面发展的关键。是实现教育现代化,培养跨世纪建设人才的关键。     

初中生物合作性教学策略与实践

在新时期下我国的新中学课程标准中,合作学习都是一种具有优越性的教学策略。它能改变了学生被动的学习方式,发挥了课堂教学的情意功能,较好处理了竞争与合作的关系和促进了学生的全面发展。     

试论培养英语学困生积极运用情感策略主动学习

本文通过丰富的理论依据，通过教学实践，陈述通过培养英语学困生运用情感策略主动学习从而转化英语学困生。教师在教学中，通过激发学困生学习动机、强化学习兴趣，帮助他们树立自信心、锻炼克服困难的意志，乐于与他人合作，培养学困生和谐、健康向上的品格。     

抓好班级管理 培养一代新人

职校生是跨世纪的一代，前途远大。任重道远，对他们管理和教育的是否得当将直接影响到今后社会的发展，这就为班主任工作提出了更高的要求。班主任要在日常的教育工作中，全面贯彻党的素质教育方针，抓好班级管理，加强常规教育，情感教育，自我修养和学生的自主教育，把祖国的下一代培养成符合时代要求的，高素质的生力军。