浅谈数学教学中的新课导入

数学具有抽象性的特点.枯燥的数字、繁杂的公式,令很多学生"头痛".那么如何让学生对数学由"恨"到"爱",新课导入的方法和艺术就显得更加重要.通过设计悬念、创设意境、联系生活实际等趣味性导入法,使学生迅速转入特定的数学活动轧道,从而使学生的学习态度从"被动"转变成"主动",大幅度提高了教学效果.     

从图式理论谈英语专业阅读课的导入环节

阅读课是英语专业教学的核心课程,阅读教学的导入环节是整个课堂教学的重要组成部分。本文分析了导入环节的重要意义,介绍了图式理论产生的背景及其基本观点,并通过教学实例简要阐述了图式理论在英语专业阅读课导入环节中的应用。     

野生番茄耐盐性研究及其利用

将带有二叶一心的小苗扦插于附加不同浓度NaCl的MS培养基中,研究不同番茄材料发根、植株生长以及POD酶酶谱及其活性的变化,并通过花粉管导入技术将野生番茄的总DNA导入到栽培种。研究结果表明,Lycopersicon Pennellii LA716和Lycopersicon pimpinellifolium LA2184始终具有相对高的生根率,在150mmol/L NaCl胁迫10d时,相对发根率分别为86.8％和100％。参谋工的4份野生种,在附加有75mmol/L NaCl的培养基上的株高和叶片数均高于对照（无NaCl）,随着NaCl浓度的不断提高,株高和叶片数教下降,Lycopersicon Pennellii LA716下降幅度最小。4份野生种的耐盐性明显优于2坐栽培种,当NaCl浓度提高到300mmol/L时,4份野生种的鲜重可达对照的0.90、1.07、1.60和1.53倍,而份栽培种则为对照的0.55和0.33倍。当NaCl浓度为75mmol/L时,Lycopersicon peruvianum LA111和Lycopersicon Pennellii LA716材料POD酶酶带数多于对照2条和1条,Lycopersicon cheesmanii LA166和Lycopersicon pimpinellifolium LA2184则少于对照1条和3条。利用花粉管导入技术可以将野生番茄的DNA导入到栽培番茄。     

初中数学新课导入理论探讨

新课导入环节在初中数学课堂教学中具有重要的价值。本文首先从新课导入概念界定谈起,而后从教育学、心理学、关学等学科寻找重视本环节的理论依据。最后,指出了设计导入时应遵循的原则。     

日语教学的文化导入

从语言与文化的关系入手,说明了在日语教学中文化导入的必要性,阐述了从词汇教学和文章讲解中导入文化的方法与途径。提出教师在教学中应有目的地进行文化意识培养与文化导入。     

数学课堂教学中“问题情境”的创设

“问题情境”的创设对优化数学课堂教学具有积极的意义。数学课堂教学中的“问题情境”创设可从以下几个方面入手：丰富联想，激发兴趣；精心布局，巧设悬念；制造陷阱，解惑释疑；一题多变，举一反三；注重应用，联系实际。     

要重视日语教学中的文化导入

把日语仅仅作为一种语言工具来掌握，而不是在日本文化的意义上去把握的话，就不能算是真正意义上的掌握了日语。因此，将日本文化导入日语教学，并在教学中，教师应有目的地进行文化意识培养与文化导入。     

高职《计算机应用基础》教学改革探索与实践

本着“以学生为本，面向实际应用”的教学思路，提出了《计算机应用基础》教改方案，以项目论文《2008届大学生就业分析报告》贯穿于整个教学过程，课堂教学案例的构建都围绕该论文展开，将Office的各种功能恰当的融入教学案例，激发学生的学习兴趣。培养学生的职业能力。     

美国如何把日本导入泡沫经济？

日本政府追求GDP高速增长的思维惯性，忽略过度投资和资产价格快速上涨的风险，政策屡屡失误。现在，在外部压力下，中国走上日本式泡沫经济之路的可能性是有的。我在硕士期间专攻日本经济，18年的高速增长，当时国内外舆论把日本捧上天。后来泡沫兴盛，美国出版《日本第一》，惊呼“日本买下了美国”。曾几何时泡沫破灭，日本经济停滞20年。     

提高8051单片机课程教学效果的几点探索

目前单片机课程的教材中,普遍存在一些含糊不清的地方,学生在学习过程中会产生一些误解或迷茫,以至于产生畏难和厌学情绪。本文对单片机教学提出了一些具体的教学方法,以期达到提高学生学习该课程的兴趣的目的,为学生学好单片机课程进行一些有益的探索。