体育专业学生对跨栏跑恐惧心理问题的研究

本文分析了体育专业学生在跨栏跑中出现心理恐惧的原因,为创造有利于提高教学效果的教学方法提供参考。文章采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,研究安庆师范学院体育学院体育教育专业160名学生跨栏跑恐惧心理的原因。研究发现,学生对跨栏跑产生恐惧心理的现象是普遍存在的,其中包括主观因素和客观因素。在主观因素方面,学生学习跨栏时出现恐惧心理主要是受自身心理因素影响比较大,而受自身身体因素影响比较小。在客观因素方面,场地器材、课时量的多少和跨栏项目本身技术特点等因素均对学生出现恐惧心理有很重要的影响。     

怎样克服学生上体育课产生的恐怖心理

在中学体育教学中,学生普遍存在着害怕和恐惧心理,这严重影响着中学体育课教学的质量和效果,为了克服体育课学生的恐惧心理,本文分析了学生恐惧心理的成因,提出了一套行之有效的克服方法。     

谈高校双杠教学中的心理训练

结合教学实验，从调整好学生的学习心态和三个结合等方面，对高校双杠教学中心理训练进行了探讨。     

克服游泳教学中学生恐惧心理探究

恐惧是学习游泳的大敌,直接地影响了教学任务的完成。通过对游泳教学中恐惧心理产生的原因及表现的分析,指出了克服学生在教学中的恐惧心理要采用恰当的措施和合理的方法。     

武汉市某疫点医务人员SARS认知行为及心理卫生调查

目的 了解武汉市SARS疫点和非疫点的部分医务人员SARS认知行为和心理卫生状况。方法在SARS流行的中后期对武汉市某疫点和非疫点240名医务人员进行SARS认知行为态度和心理状态等横断面研究。结果调查对象100％对SAILS表示关注，对SARS基本知识和预防措施的认知程度高，疫点和非疫点医务人员无明显区别。所有的医务人员都采取了预防措施，89．6％的因SARS疫情而取消了旅游计划。有5．2％表现恐惧心理，72．2％表现担忧。抑郁症和焦虑症检出率分别为9．1％和0．9％，疫点和非疫点无显著性差别。结论武汉市疫点医务人员认知程度高，自我防范意识较强，与非疫点无显著性区别。心理状态基本稳定，但存在一定程度的恐慌和担忧。有必要提高对突发性公共卫生事件的心理抵抗能力。     

体育教学中学生产生恐惧心理的原因及对策分析

通过对体育教学中学生产生恐惧心理原因的分析。提出了若干排除学生恐惧心理的对策和方法，从而有效地提高体育教学的质量和效果。     

体操教学中学生形成恐惧心理的因素分析

针对体操教学中部分学生存在着恐惧心理现象,通过调查访问的形式对此进行了分析探讨,并提出了消除学生恐惧心理的对策,为进一步提高体操教学质量提供参考.     

体操教学中学生恐惧心理产生的原因与消除的方法

本文通过文献资料法、访问法并结合运动实践中学生对体操课恐惧心理产生的原因,对导致体操动作失败的相关心理因素、恐惧心理准备等进行初步探析,提出了相关的心理预防措施,以期对我国竞技体操教学有所帮助.     

提高初中跨栏教学质量之探讨

根据初中跨栏教学的现状,依照跨栏技术的特点,从提高学生跨栏质量的目标出发,通过实验的对比法,对跨栏教学进行有效的改革,表明优化教学手段能够提高跨栏教学的质量。