辅助变量不完全情形下的回归插补及其方差估计

针对抽样调查中经常出现的无回答数据,在均匀回答机制下,讨论了辅助变量不完全情形下的回归插补,给出了目标变量总体均值的插补估计与其Jackknife方差估计,同时给出了该情形下回归插补推广到多元辅助变量的方法.     

统计假设检验中显著性水平α的最优控制

在α－水平显著性检验中，同时考虑了犯第二类错误的概率．以每次检验的期望损失为目标．对于正态总体参数假设检验的几种情况．求出了α的最优值．     

黑石顶森林群落演替过程种间总体关联性分析

应用Schluter的方差检验法,在2种尺度下采用物种出现与否的二元数据及物种多度数据,对黑石顶自然保护区森林群落演替过程5个演替阶段种间联结动态进行了研究.同一尺度下采用2类数据进行测定,对测度结果表现出的差异所隐含的生态学意义进行了分析,认为这是由于多物种间环境适应性相同时,为降低种间竞争强度而产生的一定程度的种间分离.研究结果显示,演替过程各个群落多物种间的总体关联性在2个尺度下都表现为不同程度的正关联或无关联;不同群落种间分离随正关联程度的增加而加大,表明植物群落可能是一个自组织系统,通过自我调节,实现多物种间的稳定共存.     

利用 ASP技术实现 B/S方式的抚州旅游信息系统

运用ASP技术，设计开发了抚州旅游信息系统．系统开发采用浏览器／服务器方式(B／S)结构和SQL数据库管理系统，结合相应的编程语言完成．整个系统是基于Web技术的信息发布系统，介绍了该系统的总体结构与ASP的实现技术，实现了为旅游业的管理、旅游资源开发利用与保护、宣传及政府部门决策提供有力支持的目的。     

民族地区中小学教师使用普通话教学状况研究的意义、价值和构想

对民族地区中小学教师使用普通话教学状况研究的前期成果进行全面梳理后,针对云南省的特有状况,提出以云南省为研究立足点,适当扩展到有关省份,对民族地区中小学教师使用普通话教学状况进行全面调查,在调查基础上进行深入细致的分析,以揭示出所蕴含的价值,为国家在民族地区中小学教师使用普通话教学方面提出合理建议,以促进民族地区中小教师使用普通话教学。     

一类箱约束非凸非线性规划的新求解方法

对一类箱约束非凸非线性规划问题提出了一种新的求解方法，通过构造一新的含参数逼近函数，将原问题转化为一系列无约束优化问题，该方法对给定的参数在下降方向寻找逼近函数的最优点，当初始点在盒子内部时，证明了方法的全局收敛性，数值结果表明，当参数充分小时，该方法能找到原问题的一个总体极小点。     

基于总体平均经验模态分解和一步式字典学习联合去噪的语音端点检测算法

针对复杂环境下语音端点检测准确率低下且检测耗时过长的问题,研究一种基于EEMD和OS-DL联合去噪的语音端点检测算法。首先利用EEMD（总体平均经验模态分解）算法对输入语音进行分解得到IMF（本征模式分量）,然后使用OS-DL（一步式字典）算法分别对纯净语音信号与噪声信号进行训练,得到纯净语音信号和噪声信号的幅度谱字典,进而对幅度谱进行稀疏表示,利用得到的系数矩阵重新构建出语音信号频谱,将重构出的语音信号频谱经过傅里叶逆变换得到降噪后的语音信号,最后对降噪后的语音信号利用均匀子带频带方差法进行端点检测。实验结果表明：该算法在复杂环境信噪比低于-10dB情况下检测准确率仍可达到85%以上,且平均检测时间缩短至传统端点检测算法的1/3。     

国家自然科学基金项目资助类型介绍：总体情况

自然科学基金经过近二十年的发展，其资助格局目前基本可分为“项目”和“人才”两大资助体系（参见图），这两个体系是相辅相成，互相交叉和互相促进的．项目资助体系以面上项目、重点项目和重大项目为主，构成自然科学基金项目资助的三个层次，同时根据需要设有若干专项类项目和国际合作与交流项目．“十五”期间，自然科学基金委根据基础研究的特点和科学发展的需要，试点实施“国家自然科学基金重大研究计划”．人才资助体系包含青年科学基金、国家杰出青年科学基金、海外和香港／澳门青年学者合作研究基金、创新研究群体科学基金和国家基础科学人才培养基金，其中青年科学基金也是面上项目的组成部分．     

基于嵌入式的教育机器人硬件平台设计

介绍了一种基于嵌入式的教育机器人硬件平台的设计,它以凌阳SPCE061A微控制器为核心．运用结构化设计思想进行设计,包括系统总体框架的设计和系统硬件模块的设计。     

如何提高学生的计算能力

计算能力是一种重要的数学能力,提高小学生的计算能力切实有效的做法是:其一,教师对小学各阶段的教学重点总体把握,胸有成竹,以便有的放矢地进行本年段的教学.其二,抓基础,明算理,精讲解,通过多种形式的训练培养学生思维的敏捷性,促进计算能力的提高.其三,进行重点知识的专项训练,课内与课外相结合,训练与评价相结合,激发热情,增强主动性,促进计算能力的提高.其四,师生合作,生生合作,及时评价,及时纠错,归类纠错,确保计算准确无误.