《光电传感技术》和《光电检测与信号处理》课程整合的思考与探索

本文结合光电信息工程专业卓越工程师培养计划目标,针对专业方向课程《光电传感技术》和《光电检测与信号处理》两门课程在教学过程中存在的问题,提出了整合这两门课内容的基本思路,增加实验内容,激发学生的学习兴趣,为培养学生的实践能力打下坚实的基础。     

煤矿水害防范及治理办法探索

煤矿开采水文地质条件复杂,水害严重威胁着矿井的安全,防治任务艰巨。探讨煤矿矿井水害综合成因分类,对认识水害形成规律、指导预测水害隐患、做好矿井防治水工作,有重要意义。     

盆缘层序构成模式下的控砂控圈作用研究

哈山地区侏罗系处于盆缘斜坡带构造背景,地层超剥关系复杂,圈闭类型及有效性落实困难,制约了该区的勘探进程。笔者以露头、钻井、地震及分析化验资料为基础,将侏罗系划分为划分为4个三级层序,10个体系域,建立了层序地层格架;层序格架内开展砂体研究表明,区内发育湿地扇相、辫状河相、曲流河相、三角洲相和湖相五类沉积成因砂体,明确了低位域“叠加式”、湖侵域“孤立式”、高位域“切叠式”三类砂体叠置样式,建立了2类4种体系域控圈模式;不整合结构特征、体系域控砂模式耦合控制了不同层序内的圈闭类型及发育规律,低位域毯砂主要发育构造地层圈闭,湖侵域、高位域发育地层-岩性圈闭。     

从拉瓦锡化学革命案例看萨伽德的整合认知-社会解释纲要

就科学知识的发展问题主要有逻辑解释、认知解释和社会解释之分.萨伽德在考虑逻辑因素的情况下,对认知解释和社会解释进行了有机的结合,提出了解释科学知识发展的整合认知-社会解释纲要(integrated cognitive-social schema).本文先对整合认知-社会解释纲要进行了描述,然后单独从认知因素和社会因素介绍萨伽德对化学革命案例的解释,最后对整合认知-社会解释纲要及其在化学革命案例上的运用进行了论述.     

论三网融合下的有线电视出路

文章简要论述了国家关于"三网融合"对广电网络的影响,分析了广电事业未来的发展格局,并对广电网络发展如何应对新的形势提出了建议.     

论科学主义和人文主义两大教育思想的整合

科学主义教育和人主义教育是两种各具特色的教育思想。本通过对其各自特点和影响的分析，揭示出要实现教育的整体功能，实现现代化，就必须对科学主义和人主义教育进行整合。     

一类无约束总体极值的区间算法

在区间分析基础上，本文对分段光滑函数定义一种特殊导数概念；     

数学史与中学数学教学内容整合的运用策略

随着课程改革的进一步实施,数学史作为培养学生数学素养的重要环节已经得到普遍认可和重视,目前较为关注的是如何将数学史的相关内容与中学数学教学内容进行整合,本文将结合中学数学教学内容和教学实践,阐述关于数学史与中学数学教学内容整合的运用策略。     

建筑外界面与城市环境的整合

论述了建筑外界面与城市环境的关系,给出了4种整合的方法。强调建筑外界面与城市环境整合的重要性,营造健康美好的人居环境以满足人们日益增长的物质和精神生活需求以及建筑与城市发展的可持续性。