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81.
从线下零售商服务成本差异化的角度出发,研究现实中单位补偿和销量计入线下两类BOPS(buy-online-andpick-up-in-store)线上线下渠道整合问题.构建并求解制造商实施BOPS单位补偿和BOPS销量计入线下两类渠道整合模型,分析BOPS类消费者比例和服务成本差异程度对供应链利润及成员决策的影响,最后用数值分析验证并拓展结论.结果表明:欲实现供应链利润最优,企业须根据具体市场情形选择合适的整合策略,当市场中BOPS消费者很少时,对服务成本一致性高的行业如书籍、零食采取销量计入线下供应链更优,而对服务成本一致性较低的行业如眼镜、大型家具则单位补偿更优;同时,线下零售商可通过调整其对BOPS类、传统类消费者间的服务水平差异程度使供应链获利更多. 相似文献
82.
《萍乡高等专科学校学报》2018,(5):86-89
汉语中的偏义复合词是词汇中极具特色的一部分。本文针对其特殊性,以现代汉语中的偏义复合词为研究对象,运用认知语言学中的概念整合理论和构式语法理论来揭示偏义复合词这一机制的产生,从中探索其内在规律,证明其存在的合理性,并深入挖掘其存在的价值,从而为词汇的研究提供新视角、新方法。 相似文献
83.
本文基于电信行业的研究案例介绍了一种应用程序风景线合并方法。通过运用该方法,项目发起人和利益相关者对企业战略中的CRM和IT实施进行了一致的规划,增加了业务和IT的透明化和可追踪性,确立了共同术语和对CRM的通用理解,大大增强了关键利益相关者的参与积极性,为研究MA情况下的IT整合奠定了基础,所描述的方法对PMI阶段整合应用程序风景线具有非常重要的参考价值。 相似文献
84.
85.
86.
"信号与系统"和"数字信号处理"是通信专业的2门核心课程,它们联系非常紧密,内容上存在一定程度上的重复。对2门课程的知识体系及其间的联系进行了分析,在此基础上对2门课程的知识结构进行了重新整合。实践表明,通过知识点的整合,有效地减少了重复的教学内容,解决了教学内容多与教学课时少的矛盾,极大地提高了授课效率。 相似文献
87.
中职机械制图课程是一门实践性强、抽象思维强的专业课程。随着社会上的机械加工工业不断发展,中职机械制图教学资源的有效整合成为了教育界以及各大企业关注的重点。教学资源并不是一成不变的,而是根据社会需求和企业需求在不断的增加和减少,淘汰无效资源,增加先进资源。让理论和技术为学生的发展提供更加广阔的学习空间,该文就此展开分析。 相似文献
88.
以培养学生的职业技能为核心,提出了构建远程教育核心课程体系的指导原则、基本思路和流程,以远程教育网络技术专业(网页设计方向)为例对远程核心课程体系进行构建与整合. 相似文献
89.
90.
分化与整合是社会结构体系发展的双重逻辑。现代化进程中社会结构体系的分化与整合呈现出四种典型样态,即以西欧为典型的高分化高整合样态、以非洲为典型的低分化低整合样态、以苏联为典型的低分化高整合样态和以拉美为典型的高分化低整合样态。对于社会结构体系分化与整合的合理性评价,应以分化与整合是否到位和适度为标准。 相似文献