广州市老年人主观幸福感与抑郁及生存质量的关系研究

基于问卷调查的结果,对广州市老年人主观幸福感与抑郁及生存质量的关系进行了研究.随机抽取广州市60岁以上老人205名,采用PGC信心量表、老年抑郁量表(GDS)、健康调查简表(SF-36)进行问卷调查,获得有效问卷185份.相关分析结果表明,老年人主观幸福感与抑郁呈现显著负相关,与SF-36的8个因子均呈现正相关.本研究结果与近年国内外的相关研究结论相印证,即加强对老年人的精神赡养才能从根本上提升老年人的主观幸福感.     

职业中学学生家庭环境因素及其与幸福感的相关研究

家庭环境因素对青少年成长过程的影响是极其重要的，本研究采用了问卷的方法，调查了保定职业中学学生的家庭环境以及总体幸福感状况，并针对职业中学学生对家庭环境的知觉及其与总体幸福感的相关状况做出了分析。结果显示，职业中学学生对家庭环境知觉的各个维度之间大部分呈显著的相关。家庭环境知觉与幸福感之间表现出相关性。     

提升图书馆员职业幸福感的意义

图书馆员只有体验到职业幸福感,才能热情地为读者服务,提高工作质量和工作效率,为图书馆事业作出应有的贡献.图书馆员的职业幸福感是时代发展的需要,是创建和谐图书馆的必要条件.图书馆员的职业幸福感对馆员自身、对读者、对图书馆事业都有着重要意义.     

BDRouter:拐弯数密度驱动的总体布线算法

拐弯优化是布线阶段考虑的重要问题之一。该文提出了一种考虑拐弯优化的总体布线算法BDRouter来同时考虑减少布线拐弯数和拐弯密度。这有助于在布线阶段减少通孔并给必要的通孔增加可能的冗余通孔位置,以此来增强可制造性、可靠性和提高成品率。实验测试表明:该文算法与已有典型算法相比,在线长不增加或增加不超过10%的前提下,能够减少约50%的拐弯数,并降低约20%的拐弯数标准差。     

安徽省企业科技创新现状调查

一、安徽省企业科技创新的总体情况 1.专业技术人员情况 223家企业共有高级技术职称人员2313人,占企业职工总数的5.72%;中级技术职称人员6486人,占企业职工总数的12.25%;初级技术职称人员12467,占企业职工总数的17.2%.     

祁连山青海云杉林物种分布模型与变量相异指数

选择了边界函数法、最大熵算法以及基于规则集的遗传算法,选取坡向、海拔、多年平均温度和多年平均降水量4个环境变量,对祁连山国家自然保护区的青海云杉进行分布预测.提出一种新的物种分布模型性能评价方法,通过提取分布区上各变量的特征,比较现实分布区和潜在分布区上环境变量的差别,来评价模型在性能上的表现.该方法以计算环境变量的边界相异指数和总体相异指数实现.应用两种指数对各模型的性能评价表明:GARP模型获得4组MDIV的最小值,BF和Maxen分别获得3,2组最小MDIV,表明GARP模型性能的优越性;GARP,Maxent和BF模型的DIV分别为10.9965,15.1455和18.8747,同样表现出GARP模型优于其他两种模型的物种分布预测性能.青海云杉主要分布在研究区中部,包括肃南、民乐、山丹县存在大面积的适宜分布区.研究区南部天祝县的潜在分布区也大于现实分布范围.     

总体最小二乘法及其在GNSS高程拟合中的应用

为了解决多项式曲面拟合方法在进行全球导航卫星系统(GNSS)高程拟合时,控制点的坐标数据与高程异常均存在测量误差的问题,从总体最小二乘法的角度,在系数矩阵存在误差的情况下,来优化GNSS高程拟合模型,提高拟合精度。实验结果表明：采用总体最小二乘法进行曲面拟合GNSS高程异常,较传统最小二乘法精度会有一定提高。     

样本相关系数教学中的若干注解

在概率论和数理统计教学中,对总体相关系数做了较为详尽的描述和分析.样本相关系数具有广泛的应用意义,但在教学研究中涉及样本相关系数内容较少.分析样本相关系数与总体相关系数之间的关系,总结样本相关系数分布及相关统计性质,通过蒙特卡洛模拟方法直观展示样本相关系数、欧式距离、总体相关系数之间联系.     

公路交通事故黑点总体特征分析

采用改进的事故频数法选取了江苏、安徽两省部分二级以上公路事故黑点,运用事故数及致死事故率2个指标对事故黑点数据进行统计分析.得出了公路事故黑点总体特征表明:公路事故黑点所占里程短、事故数集中,事故致死率略大于一般路段;各等级公路事故黑点在事故时间分布、季节及气候影响、事故的道路线形分布等特征方面具有相似性,在事故类型分布、事故形态分布、事故空间分布等方面又具有不同特征.     

快乐的语文课堂

为达到素质教育真谛，实现真正以学生为本，以学生在课堂学习中是否真的快乐幸福为己任，适应新形势下课程改革的要求，教师都在千方百计地寻找各种方法优化课堂教学。本文就如何让学生更乐于学，课堂真正成为学生的课堂，学生在学习中如何才能感到幸福，真正有助于学生的创新意识和实践能力的培养方面分析，围绕如何改革教学方式，活化课堂教学，在我这几年的教学工作中形成的以下认识展开讨论和总结。