中学英语教师思辨能力实证研究——以广西的一所普通高中为例

培养学生思辨能力是中学英语教学的重要目标之一,而英语教师是实现这一教学目标的关键因素。本课题采用定性个案研究法对广西一所地方中学英语八名教师的思辨能力进行问卷调查、课堂观察以及访谈,发现:参与研究的英语教师具有基本的思辨能力和积极的批判性思维倾向,但程度普遍不高。他们在课堂教学中所应用的思辨技能以及讲授思辨技能的水平都不容乐观。据此,建议在教师准备、培养项目和教师日常教学中加大思辨能力的培养。     

嵇康《圣贤高士传赞》艺术初探

嵇康的论说文及诗歌的成就已为文学史所承认,而其所著的杂传《圣贤高士传赞》则一直为人忽视.本文主要从艺术方面对《圣贤高士传赞》作一些分析探讨.《圣贤高士传赞》在表现艺术上,能通过对传主的一两句话或一点行为的简单记录来塑造人物形象;受当时的玄学风气的影响,传文及赞语都较具思辨色彩.在散文发展史上,它上承两汉史传,下启魏晋杂传之隐逸人物传的先河.     

推敲与枯残，语感孕情感

本文试图从"推敲"的典故说起,以《红楼梦》"残"字为例,比较李商隐的诗句用字,分析《红楼梦》对"枯残"二字的择选缘由,从中把握语感与情感的内在联系,找出对学生创新思辨力培养的捷径。     

对中职物理教学的新探索

新课程视角下的物理课堂教学,应以学生发展为中心,让学生拥有充分从事物理活动的时间和空间,在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中获取物理知识,掌握技能和方法,让每个学生体验到--在学习物理的过程中伴随着无穷乐趣.     

钟铭琴弦上的袅袅余音——浅论哲学思辨在新闻传播中的作用

后现代哲学的多元化、批判、否定等思维方式在语言、符号、交流中的进一步应用,是认识后现代传播理论的前提。利用对语言、符号、交流的分析,我们不难发现多元化、批判、否定等思维方式也反映了在现代新闻传播中的哲学思辨能力。这种思辨利于规避新闻传播中的一种声音、传而不同、反馈不畅等现象。哲学思辨使各种声音推进大众更真切地认识一件事物的本质;它推动科学知识的运用促进新闻舆论监督走向理性;它使多元化思维为新闻传播事业的创新注入活力。     

对课堂提问的再探讨

关于课堂提问,许多论文只着眼于研究如何问,似乎学生的任务就是答问;其实,课堂提问的过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养和发展学生思辨能力的过程;课堂提问所追求的不是“巧问”,而是问题的整体效应。     

希腊神话对西方思想文化的影响

本文以追溯古希腊神话渊源为背景,重点探讨了古希腊神话对西方宗教及哲学思辨的影响,最后简要分析了古希腊神话的艺术魅力。     

跨境电商AP P用户使用意愿及满意度影响因素分析

综合运用技术接受模型和思辨可能模型,以有关APP质量的感知有用、感知易用、感知风险和APP互动性为中枢路径,有关APP信任程度的APP声望、APP推荐程度为边缘路径,构建跨境电商APP用户使用意愿及满意度“双路径”模型,对采集的302份调查数据进行实证分析,探究跨境电商APP用户使用意愿和满意度的影响因素。研究结果表明,感知有用性、感知易用性、APP互动性、APP声望、APP 推荐程度、APP质量与APP信任程度均对用户使用意愿和满意度产生显著正向影响,其中APP 信任程度的影响最大;感知风险性对使用意愿及满意度存在负向影响。跨境电商企业可以通过增强APP的互动性、感知易用性、声望和安全性提高用户使用意愿和满意度。     

如何通过自主学习策略培养学生思辨能力

本文通过对河北科技师范学院欧美学院英语专业学生的专业技能训练培养学生的自主学习能力,从而提高他们的思辨能力。在自主进行专四考试模拟试题练习前后进行了两次统一专四模拟考试,课题组对两次考试结果进行分析对比,同时针对受试群体进行了问卷调查,发现学生在自主学习的同时在恩辨能力方面有所提高。     

高校课程考试质量现状探析——基于创新、思辨能力培养的理论视角

高校课程考试作为一种教育手段,应以培养创新精神和创新能力的高级专门人才为标尺。考试的真正意义在于它是为教育教学活动服务的,它关系到是否能配合或促进高等教育目标的实现,因此,试题设置、考试形式、考试评价等都应与培养创新性人才相契合。针对单调、轻导向、轻素质的考试形式,严格量化标准的考试评定等目前课程考试存在的问题,应该从设计创设性、开放式的试题,采取多样化、以人为本、有效的考试形式,进行多元的考试评价等方面推进高校课程考试改革,以促进创新型人才的培养。