模糊逻辑系统的区域分割学习方法

模糊逻辑系统的区域分割学习方法采用规则前件为不对称高斯型隶属度函数的模糊逻辑系统。新规则生成的判据是模糊逻辑系统对新样本数据的逼近性能达不到期望逼近精度。方法定义了规则有效范围的概念，并假定模糊逻辑系统中各规则的有效范围不能互相冲突，在输入空间的一个点只能位于唯一一条规则的有效范围之内，并据此来确定新规则的有效范围，新规则的有效范围是由原所在规则的有效范围分割而来。方法的应用前提条件很少，只需要事先确定期望逼近精度和有效范围系数。     

基于遗传算法的机器人模糊控制器设计

提出了一种机器人轨迹跟踪的模糊逻辑与变结构控制相结合的控制器设计方案，采用变结构控制量作为监督控制，首先保证机器人系统状态有界，应用模糊逻辑系统逼近过程的不确定部分，利用改进的遗传算法对模糊逻辑系统的参数进行在线调节，使得系统输出能够跟踪指定轨迹，该控制方案能够消除变结构控制所固有的抖振性，计算机仿真结果表明该控制方案具有良好的跟踪性能。     

Gdel系统中一种降级算法及性质

与G del系统中广义重言式之间的一种升级算法相对应,作者给出了G del系统中广义矛盾式之间的一种降级算法,对其基本性质进行了讨论,并讨论了G del系统中关于广义矛盾式理论的广义语义MP规则与广义语义HS规则,为进一步对G del系统的研究提供了帮助.     

命题逻辑系统的型

本文试图澄清逻辑系统之为“演绎”或“归纳”的涵义，提出逻辑系统的“i-i型”概念(在一个具有真值集{Ti|i∈I}的逻辑语义下)。对任意I，j∈I及任何逻辑语义，我们定义了此语义的山[i，j]-镜像。并证明了对任意c，d∈I，一个命题逻辑系统如果在具有真值集{Ti|i∈I}的逻辑语义下是c-c型的，那么此系统在此逻辑语义的[c，d]-镜像下就是d-d型的。     

大学英语合作学习模式对学习者思辨倾向影响的准实验研究

合作学习作为一种新型教学模式被广泛应用于高等教育领域,而思辨倾向作为个体内在的人格特质,对于高等教育人才培养体系中学习者思辨能力养成具有重要意义。为研究合作学习对于大学英语学习者思辨倾向培养的主要影响,以某高校52名学生作为调研对象,综合运用问卷调查、教学实验与访谈三种研究方法,针对学习者在实验前后思辨倾向发生的变化及其对合作学习模式、思辨能力培养的态度进行调查分析。研究结果表明,引入合作学习模式培养大学生思辨倾向的方法可行性较强,但仍需教师做好示范、引导与反馈工作,促进学生良好思维习惯与解决问题能力的养成。     

TDLS的描述方法

用有向图,有限自动化,神经网络对思辨逻辑系统（ＴＤＬＳ）进行了描述。     

英美文学教学中批判性思维的培养路径

批判性思维培养如何落实到具体课程建设中是文学教育中亟需解决的教研课题。英美文学类课程因其丰富的人文内涵和批判性思维培养密切相关,应用批判性思维的理念和培养方法,以能力产出为导向,可以解决该课程的现实教学困境,使学生的文学赏析能力、思辨能力、跨文化能力、研究能力、人文视野等共同发展。具体应用上,批判性思维培养可以采取或显或隐的方式融入英美文学的课程目标和单元教学目标中,通过设问、讨论、比较分析、课程思政等途径开展实际教学。     

基于模糊逻辑的一类复杂系统全息控制设计

针对一类结构上具有相似性的非线性不确定复杂系统,利用模糊逻辑系统可以充分逼近连续函数的性质,研究这类复杂系统的鲁棒镇定问题,设计出了系统的全息鲁棒控制器和模糊逻辑系统参数估计的自适应律。为了简化控制器结构,在构造模糊逻辑系统时对被控系统的不确定性进行了归一化处理。在较弱的假设条件下,证明了这种控制器使被控系统的状态及参数估计误差一致终极有界,同时给出了误差的严密的数学分析。仿真实例表明所提出的方法是有效的。     

老鼠也会逻辑推理

科学家最新发现,老鼠比人们想象的还要聪明得多,因为老鼠很可能具有逻辑思维能力。如果真是这样的话,那么老鼠就是除了人类之外的第二种具有思辨能力的动物。     

从技术思辨到社会哲学——关于虚拟世界研究的方法论转向问题

关于虚拟世界的哲学论争,无论其逻辑起点如何,都步入了一个技术思辨误区。实际上,虚拟技术不仅仅是一种技术工具,更重要的是它嵌入到人类生活的社会文化系统之中,带来了社会关系和人类生活方式的改变。为此,虚拟世界研究的方法论应该从技术思辨转向社会哲学,即在实证基础上对虚拟世界进行形而上的建构。从社会哲学的视野来审视虚拟世界中的一些哲学问题,是有待拓展的新领域。