浅谈中学生数学意识的培养

在当今的中学教育改革中，对于从事数学教育的工作者来说，引导当代中学生重新认识数学、喜欢数学，并培养他们的数学意识，是一件重大而具有深远意义的事情。本文主要对如何培养中学生的数学意识问题进行探讨，但愿能对中学数学教育改革有所裨益。     

宇宙学与战略"大思维"

宇宙学在近当代获得了长足发展,而这一发展正是孕育于强大而极富创造性的思维母体。从一般系统理论的角度来说,公司或政府机构等大型商业或政治组织的领导人可以利用宇宙学及其思维方法,进行战略性“大思维”,从而做出正确的决策。在本文中,作者不仅对宇宙学的具体理论和原则进行了归纳总结,而且还提出具体实例,以为这些领导人运用宇宙学进行战略高度的“大思维”提供佐证,从而进一步证明,“大思维”对于在复杂的现代组织中取得成功具有重要意义。     

在英语教学中培养学生创造性思维能力

在教学中培养学生的思维能力,尤其是创造性思维能力,已成为广大英语教师的共识,在教学实践中,我们应该加以体现。     

语文教学中应始终贯彻思想品德教育

市场经济的逐步繁荣，使思想品德教育在社会发展中显得愈来愈重要。在大力提倡素质教育过程中。语文教学开展思想品德教育得天独厚，我们应义不容辞地贯彻始终。     

从一道数学竞赛题的解法看正确思维的重要性

通过一道全国高中数学联赛题的几种不同解法,结合对偶思想、换元思想,说明在解决问题时正确思维的重要性.也体现了解题过程中的技巧与方法.     

关于批判性思维在学术研究中的几个问题——兼议演绎在批判性学术中的功能

从定义、演绎方法两方面讨论学术研究中批判性思维的根基,从批判性思维的基本逻辑条件、论证的约束与堪许问题两方面讨论批判性思维与论证组织关系,从原文论证约束与研究者的关系、演绎论证的复原两方面讨论论证以演绎复原问题。从批判性思维的发展轨迹与基础出发,以逻辑手段,揭示批判性思维的学术功能与价值。     

功能性胃排空障碍13例临床分析

目的：提高功能性胃排空障碍（FDGE）的正确诊断及治疗效果．方法：对13例腹部手术后所致的FDGE的临床资料进行了回顾性分析．结果：13例均经非手术治疗10～45天的恢复胃动力而痊愈，无1例再手术．结论：对FDGE避免盲目再次手术，应坚持非手术治疗，多数患者3～5周内恢复．     

浅谈学生的创造性思维逻辑在中学英语教学中的培养

本文着重阐述了学生的创造性思维的发展趋势和思维能力的主要内容及影响发展学生创造性思维的主要因素,在英语教学中培养学生创造性思维逻辑也有助于提高学生的综合能力。     

思想政治教育内化障碍的心理学分析

思想政治教育是一个内化的过程,但在内化过程中往往出现障碍,使得思想政治教育功能受阻.从心理学角度分析了其内化受阻的表现、成因,进而从心理学角度提出了解决内化障碍的方法和途径,为思想政治教育学从心理学角度提供方法论手段.     

数学思维方法的教学探讨

本文分析了中学数学教学实质是中学教学思维、思想和方法的教学。给出数学思维定义，完整论析了数学思维品质。