创新思维与物理实验教学

本文从创新思维的特征品质和物理学科的特点出发 ,探索物理实验教学中对学生创新思维能力的培养途径。具体从激发思维的批判性、跳跃性、逆向性、独创性、变通性等角度提出了一些设想和方法     

近代科学为什么没有在中国产生

英国学者李约瑟提出近代科学为什么没有在中国产生的论点后,引起了学术界的广泛关注。众所周知,中国是四大文明古国之一,有着几千年的文明历史,古代中国科学技术的发展为世界所瞩目。然而,17世纪前后由于当时国家、社会制度以及传统文化观念的影响,值观念阻碍人们对科学技术的深入研究。     

谈在数学概念与命题教学中对学生思维素质的培养

从对数学概念的理解掌握、命题的推理论证过程、命题的理解和运用等教学活动出发,阐述了数学教学要求学生切实掌握知识的同时,也要注重培养和提高学生的思维素质,发挥数学教学在素质教育中的作用。     

巧拼桌布

正鼠妈妈新买了一张正方形的餐桌,边长米。家里只有两块边长米的正方形桌布(如图),显然,这两块桌布都不适合,丢掉,又太可惜了。     

实事求是 力求创新——读段宝林《民间文化与立体思维》

《民间文化与立体思维》是北京大学段宝林教授所著,2010年5月由大众文艺出版社出版发行。他从451篇文章中选178篇,分为理论与方法、故事与歌谣、长诗曲艺、民俗本体论、民俗学方法结论、物质民俗、精神民俗、民间节日、文艺     

浅谈技工院校计算机教学中学生的创新能力

创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识,创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。     

科学思维理念下现代工程训练模式探索

现代工程训练是将知识、能力、素质和创新融为一体的综合训练,是进行理论教学与实践教学重要内容。本文在分析了普通高等院校的现代工程训练课程教学现状后,针对工程训练教学改革与创新方面进行了探索与研究,介绍了工程训练中心教学改革的一些新举措。     

140m跨钢筋混凝土七段拱箱单肋吊装施工技术

对于地形复杂地区进行大跨径拱箱吊装是比较困难的施工工艺,本文简要介绍永春河大桥进行单箱合拢施工时所采取的工艺,并取得了很好的效果     

电机拖动课程的项目一体化教学初探

本文针对电机拖动课程如何突出技术性、实用性,对学生提出"应知"、"应会"的要求,并在以思维训练为核心,采用项目化教学,提高学生的动手实践能力。     

数学教学与学生创造思维能力的培养

思维结果通常并不是首次发现或前所未有的,但一定是思维主体自身的首次发现或超越常规的思考。要培养学生的创造思维,就是应该有与之相适应的,能促进创造思维培养的教学模式。