浅谈音乐课堂教学法

教学法的优劣直接影响到教学质量的高低。教学时应切勿犯教师“本位主义”的错误，重视情感教育的重要作用和学生的能动性。     

创新人才的培养与人学

创新人才的最根本的品质是具有自觉的创新意识，缜密的创新思维和坚强的创新能力，就目前讲，我国经济落后是由于科技落后，科技落后是由于科技创新落后，科技创新落后是由于创新人才缺乏，当务之急就是要善于培养人才和善于使创新人才充分发挥作用，这涉及到教育学、人才学、管理学和人事学，归根到底也是人学问题，人学是善于作为整体的人及其本质和发展规律的科学，人学是教育学、人才学、管理学和人事学等人的具体科学的指导理论，由此足见，人学与培养创新人才之间具有十分密切的关系。     

浅议初中生的几种物理思维法

研究表明，在校青少年思维发展的年龄特点总趋势是：形式逻辑思维在初一开始发展，高二趋向于基本成熟。抓着这个关键期，就能促进思维能力的发展。德国教育学家第斯多惠指出：“一个不好的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理”。”在初二年级就开始的物理学习过程中，让学生掌握物理知识是重要的，但让学生掌握物理学科的科学思维方法更重要。     

美术教学随想

过去的美术教学偏重于对少数学生考试技法方面的训练，忽视了面向全体学生的审美教育，这样的情形导致了审关教育在学生认知中的缺失。美术教育应发挥其具有的独特作用，倡导素质教育，服务于提高学生的审美能力和创造性思维能力的培养。     

“足-神”的N级神话说解

人身体最下端的部位——“足”在神话思维中与生命形式，与人类对神形象的描绘以及生殖等方面的问题紧密相关，一直影响至今，成为人们日用而不自知的存在。N级神话编码理论作为一种具有丰厚性和实用性的理论工具可以帮助我们解开“足一．神”的符码之网。     

科学思维概述

本文介绍了科学思雏的概念及科学思维的过程，并阐明了科学思维过程的阻碍因素及科学思维过程的标准。为在教育中如何培养儿童科学思维提供了理论资料。     

浅谈沈北新区农村文化事业的发展

沈北新区农村文化事业的发展在于夯实文化基础、明确农村文化建设中农民的主体地位，不断壮大文化人才队伍，加大非物质文化遗产保护和传承：     

玉溪市“农文网校”建设的构想

云南省文化厅根掘云南省农村文化工作实际,以创新思维贯彻落实全国文化信息资源共享工程(以下简称“共事工程”)的惠农举措,在全国首创农民素质教育网络培训学校(以下简称“农文网校”),其主要是利用“共享工程”的信息资源库作为教材,利用乡、村文化站(室)的活动场地作为课堂,利用文化站(室)的管理人员作为辅导员,通过在文化站(室)建设“农文网校”,整合农村公共文化服务的设施、设备、人员、信息等资源,创新“共享工程”基层服务点的运行方式,增强农村文化设施服务群众的能力,达到提高农民群众科学文化素质的目的.     

关于学生工作的safe模型思考

学生工作涵盖了学生的家庭、教育环境、教育过程、教育质量等四个方面,该文采用联想的思维方式,建立了safe模型,能够在不同层面上更好的指导学生工作.     

浅谈物理思维方法的培养

本文阐述了六种常用的物理思维方法；通过对思维障碍的克服和培养，展示应试教育向素质教育转变的重要举措。