如何提高英语综合能力

语言是文化的载体,文化又是语言的土壤。语言就成为开阔视野和了解文化的一个工具。英语已成为现代生活中必不可少的一门语言之一。想学好英语就要在打好听、说、读、写的基础外还必须依赖使用语言的人所具有的社会、文化方面的知识。多了解英语国家的文化背景才能够接受文化知识的熏陶。     

《浙江省地图集》的总体设计与编制流程

以《浙江省地图集》为例介绍综合地图集的总体设计在准备阶段进行的流程以及注意事项。     

卡诺图在逻辑问题中的妙用

在数字电子技术中,卡诺图是用图形表示输入变量与函数之间逻辑关系的方法,在教学中卡诺图通常是在化简逻辑函数时引入的,通常只介绍如何使用卡诺图化简逻辑函数,所以初学者往往以为卡诺图只是数字电路分析和设计中用以化简逻辑函数的一种工具。其实灵活运用卡诺图,可以简化很多逻辑问题的分析和设计过程。本文将介绍几种卡诺图化简逻辑函数之外的几种巧妙应用。     

关于东营市农作物秸秆综合利用的思考

近年来,东营市以资源节约、综合利用、清洁生产为重点,大力推进循环经济发展,切实加强了农作物秸秆综合利用工作,2009年秸秆综合利用率83％。     

提升财会人员窗口服务形象 服务地方经济发展 加大民生财政资会投入——茌平县博平镇财政所大力推进和谐新农村建设

博平镇是聊城市唯一的“全国综合改革试点镇”。位于江北水城——聊城北郊,省道804、316交汇处,被誉为“茌平西花园,聊城北大门”。镇域面积88平方公里,辖75个行政村,5．2万人,8．8万亩耕地。2009年,实现工商税收2600万元,地方财政收入1200万元。近年来,被确定为“全国综合改革试点镇”、“全国小城镇建设示范乡镇”、“全国食用菌行业先进乡镇”、“全国亿万农民健身活动先进乡镇”、“聊城市十五强镇”等。     

如何做好项目部综合办公室工作

文章就如何充分发挥项目部综合办公室职能部门的作用,并不断扩大服务内涵和提高服务质量,谈一些认识。     

在地理教学中培养学生的创造性思维之浅见

创造性思维具有三个主要特点：①积极主动性;②求异性;③发散性。在地理教学过程中培养学生的创造性思维,主要从如下这几方面来实施：一、激发学生的好奇心与求知欲;二、改革传统的教学方法,创设创造性问题的教学情境;三、运用地图,发展学生直觉思维和创造性想象;四、注重培养学生发散思维力和集中思维力;五、开展第二课堂教学,鼓励＂小创造＂活动。     

浅谈共青团如何在高职院校学生中开展分类引导青年工作

本文从高职学生的思维特点、主要思想误区两个方面,对共青团如何在高职院校学生中进行思想引导工作进行了探讨。     

项目驱动式教学在《综合布线技术》课程中的应用与实践

本文总结了项目驱动式教学在《综合布线技术》课程中的应用,对具体实施和教学内容设计方面进行了探讨,实现了以项目覆盖知识面、以项目体系构成教学布局的教学新思路。     

设计基础教学的现状反思与创新构想

文章通过对当今艺术设计基础教育的现状进行分析与反思,寻找解决改善设计基础教育滞后于社会发展的途径,通过探究创新改革教学方法以提高学生的思维创新能力来改善和提高目前的教学状况。