社会转型期推动青少年思想道德教育的策略探索

当前,我国处于社会转型的关键时期,在社会主义市场经济和社会转型的影响下,多种经济形式共同存在,不同种类的价值观念并存,社会上一些不良的因素不可避免地影响到青少年思想道德的发展,带来一系列不容忽视的问题。加强青少年思想道德建设,是亟待解决的问题。因此,本文探索了解决这个问题的一些策略。     

发挥学校教育优势，关心下一代成长

青少年是祖国的未来，少年强则国强，少年富则国富。因此，青少年的健康成长关系到党和国家的前途与命运。根据教育部关于2009年工作要点，坚持以人为本，全面，协调，可持续发展的科学发展观，加强和改进未成年人思想道德建设为重点，充分发挥老教师的优势作用，切实发挥领导干部的示范带头作用，作好关心下一代的工作，势在必行。     

初中思想政治课教学改革初探

江泽民同志在十六大报告中指出：“全面建设小康社会，必须大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明，要牢牢把握先进文化的前进方向；坚持弘扬和培育民族精神；切实加强思想道德建设。”为此，初中政治课教学也必须与时俱进，进行不断地改革和探索。     

植物的锐利防线

在自然界中,植物为了进行防卫,利用自己的“兵工厂”制造出各种各样神奇的物理和化学武器,令我们人类叹为观止。     

异化与重构：大学生思想道德素质评价中的师生交往

师生交往是大学生思想道德素质评价得以展开和取得成效的前提与基础,离开了师生交往,就没有真正的大学生思想道德素质评价。但在当前的评价实践中,师生交往的本质深受工具化、单向化、管教化的价值驱使而呈现出空场、失当以及对话丧失等困境,以致评价应有的育人之本真被遗忘,和谐之美被解构,本体性价值被消解。推动师生交往的理念革新、主体确认和策略优化,是实现大学生思想道德素质评价价值回归、促进当代大学生德识德性德行生成的必由之路。     

陶文化课程思政体系系统研究

无锡工艺职业技术学院立足地方优秀传统陶文化,将陶文化融入思想道德教育之中,探索并实践陶文化课程思政体系。将系统论应用于陶文化课程思政体系,可以更为清晰地认识陶文化课程思政体系的教育目的、教育主体、教育客体、教育环境四大要素构成和关联。提出“三堂融陶”陶文化课程思政体系运行机制,将“思政寓于陶”,第一课堂强调“陶故事”育人,第二课堂强调“陶大师”育人,第三课堂强调“陶实践”育人,促进陶文化课程思政体系诸要素间的完美匹配,使陶文化课程思政体系发挥最佳效果。     

公共图书馆讲座与未成年人思想道德教育

阐述了公共图书馆讲座对于未成年人思想道德教育的重要性和必要性,分析了我国未成年人思想道德教育的现状及存在的问题,并对公共图书馆讲座如何为未成年人提供思想道德教育的具体方法进行了探讨。     

高校图书馆参与思想道德教育建设的思考

面对大学生道德素质的基本现状,高校图书馆在大学生的思想道德教育中有其特殊的地位与作用,图书馆应充分发挥自己的优势,主动配合学校开展各种德育活动,把对大学生的思想道德教育贯穿到服务育人的活动中去。就高校图书馆开展思想道德教育的方法与途径进行了探讨。     

构建“五个一”安全防线实现企业长治久安

安全，是一个企业生存和发展的“天”字号大事。树立安全发展观．落实国家安全生产法律法规和方针政策，遵循安全生产规律，抓住制约和影响企业安全生产的矛盾和问题，要做到“树立一种‘理念’、建立一套‘体系’、把握一个‘方法’、夯实一项‘标准’、打造一支‘队伍”，不断强化安全基础管理防线，推动企业实现长治久安。     

开关插座是电气安全第一道防线

开关插座不是家电"大件",却是保障家庭电气平安的第一道防线,在选择开关插座的时候绝对不能马虎。挑选适合的功能面板:需要综合考虑家庭未来5-10年的变化,如新添宝宝、赡养父母等;考虑每位成员的生活习惯,对电器的使用所需的电气需求。对于主妇,厨房和卫生间内经常会有水和油烟,插