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941.
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。师生的交流是平等地与文本对话。教师的引导与分析,重在启发学生思考,激发学生创新的思维。那么如何启发学生的思考、激发学生的创新思维呢?其中一个重要的手段就是课堂提问。现代阅读学认为,“问题驱动”是使学生进入主动阅读状态的必要条件。在“问题”的驱动下,学生带着解决问题的需要,以及由此产生的悬念般的阅读期待进入阅读过程,不仅能够增强阅读过程中的理解、记忆、推理及思维能力,还可以增强阅读的指向性。 相似文献
942.
课堂是师生交往、互动的桥梁;是学生探究知识,施展才华的场所;也是教师播种智慧的土壤;更是教师展示师德风采的舞台。课堂上教师精彩的师德展示会使教育、教学洋溢着风采,充满着生机。它会在不经意中、无声无息中、耳濡目染中给学生的智慧和心灵以深刻的影响。 相似文献
943.
江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出:“教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。”“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确地把培养学生创新精神和实践能力作为素质教育的重点。因此,全面实施以创新教育为核心的素质教育,大力培养受教育者的创新意识、创新思维和创新能力,成为深化教育改革,推进素质教育向纵深发展的基本任务。 相似文献
944.
随着课改的不断深入,课程理念与课堂实践实现了逐步融合,由此引发了新课改背景下数学课堂教学的崭新世界,小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,课改的全新理念带来了全新的课堂教学,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化。但与此同时,融合过程中所暴露出来的一些形式化弊端,也引起了笔者深刻的反思。 相似文献
945.
学校课堂管理模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
唐世纲 《玉林师范学院学报》2009,30(6):95-98
课堂管理不仅关系到课堂教学质量的提升,而且直接影响着学生的发展状况,倾向于行为控制和学生服从,注重课堂秩序和程序的旧式课堂管理,伴随着教育的变革,正朝着灵活、民主、柔性的方向发展。本文解析了五种主要的课堂管理模式。 相似文献
946.
课堂生态主体是教师和学生,课堂生态环境可分为客体性课堂生态环境、派生性课堂生态环境和客体性课堂生态主体.课堂生态具有中介功能、联结功能、促进功能、动力功能和规范功能. 相似文献
947.
948.
采用观察、问卷、查阅文献资料等方法,对大学生的"奥林匹克运动"教学过程进行研究,并对其过程中的教学内容、教学方法、讨论式教学等方面的改革进行了深入探讨,得出了高校开展奥林匹克教育应该是项长远的教育活动、应利用多种手段展开教学、教育的内容不能远离学生、教师应与学生共同成长四点结论。 相似文献
949.
950.