现代图书馆与现代管理意识的衔接

从图书馆演变的历程出发,分析了现代图书馆的特征,针对现代图书馆的特征,探讨了现代图书馆管理的要点。     

档案工作的依法管理

<正>档案是人类活动的真实记录,是人们认识和把握客观规律的重要依据。在《档案法》颁布和实施的这些年里,各级档案管理部门积极开展档案执法工作,通过各种手段和方式,依法治档,有力保障了《档案法》的实施。但同时,由于受主观和客观因素的影响,违反档案法律法规的现象     

谈在高中英语教学中文化意识的渗透

在2001年教育部颁布的《英语课程标准》中,增加了文化知识这一新的内容且高考试题所承载的文化信息量也在不断增加。这就要求高中英语教师在课堂上要注重学生文化意识的培养,提高其跨文化交际能力,为未来的学习打好基础,成为全面发展的复合型人才。     

西藏自治区大学生创业意识的培养方式研究

文章结合目前西藏自治区大学生就业困难的严峻形势,分析了培养大学生创业意识的重要性和紧迫性,从社会层面、高校层面和大学生自身层面对西藏大学生创业意识的培养方法提出了相应对策,认为只有外因和内因结合、大环境和小环境相互映照,才能全面培养大学生的创业意识。     

关于学生自主学习的思考

面对新课程，我们必须牢记陶行知先生所言：“先生的责任不在于教，而在教学”。应该改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习。课堂是一个双边的活动过程，只有营造浓厚的自主氛围，唤起主体意识，激起需要，才能真正去调动自身的潜能，进行自主学习，真正成为课堂的主人。事实上“让学生自主学习”就是把金钥匙交给学生，让学生自己打开知识宝库的大门，真正表现自我、认识自我、发展自我。     

在物理教学中培养学生的创造性思维

进行思考。创造性思维是指认识主体在强烈的创新意识下，以头脑中已有的信息为材料，通过发散思维与集中思维，借助于想象与联想，直觉与灵感等，以渐进性或突发性形式对头脑中的现有知识和信息进行新的加工组合，从而产生新观点、新设想的过程。在中学物理教学中开发学生的创造潜能，培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一，也是素质教育的主旋律。     

社会网络视角下的班级集体主义研究

本文从当今大学生中普遍存在的班级集体意识淡化现象入手,利用社会网络的方法讨论了如何加强班级集体意识的培养,探讨了如何利用高校班级中社会网络的特征,发挥其积极作用,把其消极的作用控制在尽可能小的范围,从而为学校的班级管理研究提供了一个新视角。     

让学生担当政治课堂的“主演”

课堂是教师与学生共同演出的一场戏。在这出戏中如何进行合理的分工,是取得演出成功的一个重要前提。笔者认为,课堂应该让学生当主演,而教师是幕后的导演。导演应该最大限度地挖掘演员的潜能,让学生在课堂上当＂主演＂使课堂效果达到最好。     

对大学生建立个人档案的网上调查及对策建议

本文利用网上调查的方式,对大学生建立个人档案的现状、态度和阻碍因素等问题进行了调查,并提出了相关对策和建议,旨在唤起和增强大学生的档案意识。     

试论大江健三郎宗教式救赎意识的文学表达

大江健三郎在长期的文学创作中，通过对萨特存在主义思想的接受和超越，形成了自己独有的文学思想和创作方法。经由西方文化的洗礼，大江健三郎把《圣经》知识熔铸到创作中，使其文学渗透着一种悲天悯人的救赎情怀。同残疾儿子共同生活的经历以及对广岛、长崎核爆患者深重苦难的体悟，激发了大江文学中宏大的共生感。而作为一个有强烈责任感和使命感的作家，大江把个人的、家庭的痛苦，升华为对人类前途和命运的关注，最终形成了一种超越一般宗教的普世救赎意识，浸润到大江文学中，体现了大江对人的终极关怀，散发出独特的艺术魅力。