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331.
刘杰克 《科技智囊》2011,(10):I0014-I0018
中国山茶油产业竞争战略 从上文基于消费者与市场的分析,我们可以看出,随着消费者营销健康意识和收入水平的提升,山茶油等高档食用油产品正受到越来越多的关注。在这个基础上,整体山茶油产业可以说是日趋扩大,同时由于行业竞争的不充分和国家对这一产业的扶持,更给产业中以质量为基石的从业者和拟进入这个行业的新加入者带来无限的机遇。  相似文献   
332.
周子楠  张鹏 《甘肃科技》2010,26(21):17-20,95
在当今的人才经济社会中,人才在推动经济和社会发展中起着至关重要作用,这一观念已经被广大企业和相关管理部门所认可,人才无疑是21世纪最热门和时髦的词汇,"人才是第一资源"的理念渐渐地深入人心。实践证明,人才这个第一资源的良性应用,的确在社会各项事业的发展中起到了支撑引领的积极作用,而人才的培养、人才引进和人才使用却日益成为各个单位和各级管理部门所关注的,并且和自身发展切实相关的紧迫问题。以兰州高新区为例,从人才引进的现状和存在的问题入手,浅析了人才引进的政策对兰州人才队伍建设、以及社会发展所产生的影响,提出了兰州高新区解决引才政策问题的思路暨制定开放式科学引才政策,希望这一引才思路能为兰州引才政策的制定和实施提供一些参考。  相似文献   
333.
一、生物教学中渗透环境教育的重要性(一)环境教育的内涵环境教育是以人类与环境的关系为核心,以解决环境问题和实现可持续发展为目的,以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务,以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程。简而言之,环境教育就是以人类与环境的关系为核心而进行的一种教育活动。  相似文献   
334.
武郑艳 《科技信息》2010,(24):208-208
设计应该包括三个层面,即物质层面、技术层面和精神层面。在充满物质诱惑的商业设计中,在日新月异的技术面前,大多数设计者迷失了自己设计人生的坐标及价值观念,设计中精神层面的缺失,使我们的设计身陷囹圄,止步不前。找到设计中的精神核心元素及为设计注入人文精神,倡导反思设计的社会伦理性,才是真正的设计发展之道。  相似文献   
335.
罗媛  王强 《科技信息》2010,(32):I0143-I0143
魏晋南北朝是中国历史上最动荡的时期,而这一时期的文化思想与文学艺术,却是中国历史上极活跃、极富于创造精神的。山水文学在这一时期的兴起标志着古典文学从题材到风格都有了重大的突破,是中国文学史上划时代的大事。本文通过对魏晋隐逸思想的分析,认为当时的隐逸思想对山水审美意识的形成和山水文学的兴起产生了重要影响。  相似文献   
336.
现代社会已不再是以物易物或盲目囤积的社会,这是一个商品社会,投资时代。理财观念正确与否,直接影响到个人,家庭,事业,前途,甚至是下一代。在金融业日趋市场化的今天,人们的金融意识也在不断的加强,投资理念正在逐步走向家庭个人。作为一个收入微薄或者说是根本没有收入,只有消费的群体,我们当代大学生需要加强我们自己的投资理财意识,为我们的现在手头少有的金钱做个良好的规划,为将来合理的投资理财打下一个比较坚实的基础。而这种投资并不是短期能实现的,需要长期的积累和沉淀。所以大学生的理财方式应该从日常生活中入手,寻找一些合适的有效的理财方法和理财思想来安排我们的资源,全面的养成良好的投资理财习惯,建立正确的金钱消费观,实现真正的投资理财。  相似文献   
337.
肖洛霍夫的《静静的顿河》以顿河流域哥萨克人的生活为主要题材,对两岸的自然风光和风土人情进行了详尽的描述。同时,源于作者所处的文化背景,作品中充满了对于土地的眷恋和对于自然的敬畏。作品摒弃了人类中心主义,在自然书写中寻找着那已经失去的土地与心灵的家园。  相似文献   
338.
随着新一轮基础教育改革的不断深入,课程意识已逐步成为教师专业成长中不可缺少的一种专业意识,成为教师成熟的重要标志之一。教师的课程意识支配着教师的教学行为,而培养教师的课程意识,最好从师范生学习之初开始。我国目前的师范教育体制中对师范生课程意识的培养还存在着一些尚需强化的地方,为此,如何培养教师的课程意识,是当今高校师范教育亟待研究和思考的主要问题之一。  相似文献   
339.
张爱玲用嘲弄和批判的笔法,书写她作品中包括父亲在内的男性形象,他们由表及里的残缺情形,表达了她对男性世界的无情贬抑和彻底颠覆。被张爱玲放大了的男性的人性弱点与阴暗面书写,是建立在人与时代的命定结构关系之上的。这别有意味的男性世界重设,消解了张爱玲对现实与未来的荒凉感和悲剧感,是她荒原意识的另一种诉求。  相似文献   
340.
宋秋莲 《科技信息》2009,(34):274-274,275
创新是开启一个国家和民族美好未来的金钥匙。素质教育的核心是创新教育,创新教育的目标是培养具有创新能力的人才,而创新人才的培养要从小开始。本文论述了中小学创新教育的实质是培养创新意识和创新思维,并提出了教师和父母对孩子进行有效创新教育的一些策略与方法。  相似文献   
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